PALABRAS DE NIVEL B(2)

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t© 2009 instituto cervantes Viernes, 15 de mayo de 2009 B 1 prueba 1 compreNsión de lectura prueba 2 expresión escrita (Escolar) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN DEL candidato fíjese en LAS CUATRO CI FRAS FINA LES DE SU N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN. S i, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los

cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL candida to DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel inicial Hoja en blanco prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 4 Nivel inicial Parte número 1 Instrucciones a continuación, encontrarás un texto y tres preguntas sobre él. Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. CREA TU PROPIO DIARIO el Mercurio de los estudiantes es un concurso en el que grupos de diez estudiantes, que cursan entre 7º básico y 1º medio, trabajan durante aproximadamente cinco meses en la confección de un diario en internet. al final del periodo, la coordinación de el Mercurio de los estudiantes evalúa los diarios y selecciona a los ganadores. Los grupos se forman con estudiantes de distintas edades y, por tanto, de diferentes cursos y cada colegio puede inscribir un máximo de tres equipos. Los alumnos que participan en los equipos, todos ellos voluntarios, deben estar comprometidos y motivados, dado que producir un diario requiere, además de tiempo, un gran esfuerzo. el objetivo de este programa es que los estudiantes ejerzan como reporteros y salgan a la calle a buscar noticias, entrevistas, declaraciones y fotos. Por ello, uno de los criterios fundamentales del jurado para la selección de los diarios finalistas es que tengan contenidos originales y que todos los textos se creen por los alumnos. no se aceptan textos copiados de otros medios ni claramente manipulados por adultos. Para la creación del diario los concursantes disponen de una aplicación en internet, desarrollada especialmente para este concurso, que es igual para todos los equipos. esta aplicación funciona en base a 21 plantillas pre-diseñadas que permiten dar al diario, en el momento de imprimirlo, un diseño similar a el Mercurio. Durante todo el proceso los alumnos son asistidos por monitores que, vía web, contestan todas sus inquietudes y les van haciendo sugerencias de cómo mejorar su trabajo. (adaptado de elmercuriodelosestudiantes.cl. chile) PREGUNTAS

1. el Mercurio de los estudiantes es un programa en el que participan…

a) estudiantes de un mismo curso. b) monitores de diferentes colegios. c) alumnos voluntarios.

1. Los alumnos que participan en el programa tienen que…

a) seleccionar otros finalistas. b) crear sus propias noticias. c) escribir algo nuevo.

1. en internet hay un modelo de periódico que los concursantes…

a) crean. b) siguen. c) imprimen. prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 5 Nivel inicial Parte número 2 Instrucciones a continuación te presentamos una serie de textos breves. contesta a las preguntas que se te hacen. Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. Texto A

1. Los alumnos tienen que hacer un trabajo antes del examen.

a) verdadero. b) Falso. Texto B

1. Los niños tienen que ir acompañados a esta peluquería.

a) verdadero. b) Falso. PELUNIÑOS La peluquería para niñ@s y jóvenes En Peluniños te hacemos unos cortes de pelo a la última moda juvenil. Ven a vernos y te haremos un regalo. Además, si vienes con algún familiar, te haremos un descuento. Estamos en Avenida de América, 16 (frente al Mercado Central) ¡Hola, Julieta! Como esta mañana no has venido a la primera hora de clase, te escribo lo que ha dicho la tutora sobre el examen del viernes. Solo van a entrar los diez primeros temas, pero hay que hacer un trabajo sobre la película que vimos ayer y entregárselo como muy tarde este jueves. Si tienes alguna duda, llámame esta noche. Besos, María Elena prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 6 Nivel inicial Texto C

1. Para conseguir el regalo hay que enviar una foto…

a) en quince días. b) a los otros socios. c) por correo electrónico. Texto D REVISTA KOKATI Conecta con los jóvenes a partir de los once años. Noticias sobre deporte, música e informática Actividades para poner en práctica experimentos y conocer el porqué de las cosas. Entrevistas, debates y sugerencias. Pasajes de novelas y obras teatrales con una aproximacion a la vida y obra de su autor.

1. si quieres conseguir la revista que se anuncia, debes…

a) ser mayor de once años. b) hacer una entrevista. c) entrar en internet. Texto E

1. La nota anuncia la suspensión de una excursión.

a) verdadero. b) Falso. ¡Este verano… hacerte de nuestro club tiene premio! ¿Te gustaría recordar los momentos más divertidos de tus vacaciones? Porque, por ser socio del club, te puedes llevar esta cámara sumergible Envíanos tu foto favorita de estas vacaciones y, si el jurado la selecciona de entre las cien mejores, recibirás tu premio antes de 15 días en tu casa. Mándanosla por correo electrónico a nuestra página www.club15.com ¡CHICOS Y CHICAS! Como todos sabéis, el fin de semana pasado se suspendió la excursión que íbamos a realizar debido al mal tiempo. La Dirección del colegio ha decidido realizar dicha excursión el próximo 15 de junio. Contamos con todos los alumnos que se apuntaron con anterioridad; en el caso de que alguno de vosotros no pueda asistir rogamos que lo comunique en la Secretaría con la mayor brevedad posible. Muchas gracias por vuestra colaboración La Dirección prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 7 Nivel inicial Texto F

1. La granja escuela de la que habla el texto está cerca de…

a) una montaña. b) un río. c) un pueblo. Texto G GRANJA-ESCUELA EL OTERO ¡Atención chicos y chicas! Un pequeño paseo por el monte nos mostrará la gran riqueza y belleza que se esconde en esta comarca: nos encontramos en un valle que, gracias a la proximidad del río, tiene unas temperaturas muy suaves durante todo el año. ¡¡¡Vamos a descubrir a los habitantes de este lugar!!! Ardillas, jabalíes, aves… Y nunca olvidéis: Del monte toma solo fotos, lleva solo las huellas de tus pies.

1. el canal 12 quiere…

a) invitarte a sus instalaciones. b) celebrar su aniversario. c) felicitarte por tu cumpleaños. TU FOTO PUEDE APARECER EN LA TELE EL DÍA DE TU CUMPLEAÑOS Si te gustan Los marchosos, el simpático grupo musical del canal 12, puedes enviar una foto tuya (o de tu herman@ o de tu vecin@) a nuestra página web, especificando el día de tu cumpleaños o el de tus amigos y el niño que cumpla años verá su foto en la tele al tiempo que Los marchosos le cantan su versión del cumpleaños feliz. prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 8 Nivel inicial Parte número 3 Instrucciones a continuación, encontrarás un texto y diez preguntas sobre él. Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. LECTURAS RECOMENDADAS PARA JÓVENES EL CASO DEL RELOJ a Luis le aburre la escuela, pero se lo pasa fenomenal cuando visita a su tío sandalio, que es relojero y vive en un viejo vagón de tren. un día, en el doble fondo de un reloj antiguo, encuentran algo que les pone sobre la pista de una joya que quizá se encuentre en una casona deshabitada. EL DIARIO ROSA en el diario que escribe susana durante unas vacaciones de agosto cuenta sus sentimientos, sus impresiones acerca de la vida en la casa de carmen y también su opinión sobre una novela rosa que está escribiendo Beatriz, su mejor amiga. EN MEDIO DE CUALQUIER LUGAR Marcos es un pastor decidido que recorre las tierras de la llanura; durante el viaje encontrará el amor de Beatriz y la amistad del entrañable Jaimito. cuando vuelva a la isla donde creció, su visión del mundo habrá cambiado. UNA AVENTURA REAL tras una horrible tempestad, anem es lanzado lejos de su isla, que hasta ese momento es el único lugar que conoce. Las peripecias que vive y los personajes que va encontrando en su larga travesía le muestran la dureza de la vida y le quitan el deseo de conocer más mundo. MÁS ALLÁ DE LA PANTALLA en esta obra de teatro, Juan y Marta, los dos hermanos protagonistas de la historia, comparten aventuras con dos personajes de juegos de ordenador, gracias a un invento del padre, un dispositivo que está desarrollando para hacer que la sensación de realidad virtual de los juegos sea casi real. LAS FRUTAS MÁS DULCES afortunadamente, también existen jóvenes que, como abenu y tarikua, no odian a sus semejantes y que se esfuerzan por demostrar que la amistad entre gentes de diferente color, raza o religión, todavía es posible en el mundo. recibió en 2008 el primer premio de teatro infantil y juvenil. EL INFINITO ESTÁ AQUÍ serie de poemas con los que el autor realiza un homenaje a personajes de cuentos clásicos y a autores de literatura infantil y juvenil. el autor habla de temas universales: el tiempo, la belleza, el miedo, el amor, la amistad… CON LOS PELOS DE PUNTA Fermín protagoniza estas ocho historias fantásticas. todas están basadas en relatos folklóricos de distintas partes del mundo y reúnen el tema de los animales con el terror para explicar cómo en cada lugar de la tierra hay una forma diferente de ahuyentar el miedo. LUNA COMO NAVAJA seleccionada para diversos premios, Luna como navaja es una bien lograda mezcla de ciencia-ficción y de relato de aventuras. La historia sobresale la solidez de su trama y la claridad de su lenguaje, bastante cercano al tono coloquial de los jóvenes de hoy. MEMÉ esta excelente novela destaca por sus maravillosos personajes y por su apasionante trama. es un fascinante relato de aventuras que hará las delicias de los más jóvenes. Ha recibido numerosos galardones, entre ellos el de la mejor traducción. prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 9 Nivel inicial PREGUNTAS

1. el libro protagonizado por dos hermanos es…

a) el diario rosa. b) Más allá de la pantalla. c) Las frutas más dulces.

1. ¿Quién de los siguientes personajes de el diario rosa está escribiendo una novela?

a) susana. b) carmen. c) Beatriz.

1. el libro que ha recibido más de un premio es…

a) Las frutas más dulces. b) Luna como navaja. c) Memé.

1. el libro que está basado en cuentos populares es de…

a) poesía. b) relatos. c) ciencia-ficción.

1. uno de los siguientes personajes no quiere seguir viajando, ¿cuál?

a) anem. b) Fermín. c) Memé.

1. si te gustan los libros de misterio puedes leer…

a) el caso del reloj. b) en medio de cualquier lugar. c) el infinito está aquí.

1. el infinito está aquí trata de…

a) hombres universales b) autores infantiles. c) temas clásicos.

1. nunca había salido de su isla el protagonista de…

a) en medio de cualquier lugar. b) una aventura real. c) el infinito está aquí.

1. ¿cuál de las siguientes obras premiadas es de teatro?

a) Más allá de la pantalla. b) Las frutas más dulces. c) Memé.

1. se dedica a cuidar animales el protagonista de…

a) en medio de cualquier lugar. b) Las frutas más dulces. c) con los pelos de punta. 10 Nivel inicial Parte número 1 Instrucciones rellena este formulario en el que se pide que contestes a algunas preguntas. escribe el texto definitivo en la Hoja de Respuestas Número 2. el ayuntamiento de tu ciudad quiere mejorar los servicios que presta a los jóvenes y para ello os pide que rellenéis esta encuesta. ENCUESTA SOBRE ACTIVIDADES JUVENILES NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO(S): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EDAD: . . . . . . . . . . . . . . . . . .SEXO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NACIONALIDAD: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DIRECCIÓN/CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NÚMERO: . . . . . . . . . . . . . . . . CÓDIGO POSTAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CIUDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TELÉFONO: . . . . . . . . . . . . . . . . . CORREO ELECTRÓNICO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NOMBRE DE TU COLEGIO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CURSO: . . . . . . . . . . . . .

1. ¿Cuánto tiempo dedicas al estudio diariamente? ¿Dónde sueles estudiar? . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Si frecuentas alguna biblioteca, señala cuál y qué uso haces habitualmente de ella

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ¿Dónde sueles comer los días de diario? ¿Y los fines de semana? . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Durante la semana, ¿realizas algún tipo de actividad con tus padres? ¿Y los fines de

semana? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ¿Practicas algún deporte? Explica cuál, dónde y con qué frecuencia: . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ¿Asistes a algún tipo de espectáculo? Detalla cuál, cuándo y con quién: . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ¿Viajas a menudo? Especifica adónde y con quién(es) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gracias por tu colaboración. Fecha y fi rma (necesarias) prueba 2: produccióN de textos escritos 11 Nivel inicial Parte número 2 Instrucciones a continuación tienes dos opciones para este ejercicio. Debes elegir solo una de ellas. escribe el texto definitivo en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 seguramente alguna vez has asistido a una fi esta a la que tenías que ir disfrazado/a. escribe por qué se celebraba esa fi esta y cuál fue tu disfraz. si nunca te has disfrazado explica de qué te gustaría hacerlo y por qué. (tienes que escribir entre 80 y 100 palabras, 8-10 líneas) Opción 2 escribe una carta a un/a amigo/a contándole alguna novedad que haya sucedido en tu vida o en la de algún miembro de tu familia. Querido/a…: Como sé que te encanta recibir mis cartas, te escribo con noticias frescas que estoy seguro/a de que te gustarán… _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ¿Qué te parecen estas novedades? ¿Tienes tú cosas que contarme? Contéstame pronto, por favor. Muchos besos de parte de todos, ___________________ (tienes que escribir entre 80 y 100 palabras, 8-10 líneas) prueba 2: produccióN de textos escritos 12 Nivel inicial Hoja en blanco © 2009 INSTITUTO CERVANTES Viernes, 15 de mayo de 2009 B 1 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO (Escolar) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Inicial Hoja en blanco PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 4 Nivel Inicial Parte número 1 Instrucciones A continuación escucharás diez diálogos breves entre dos personas. La persona que responde lo hace de tres formas distintas, pero solamente una es adecuada. Oirás cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Diálogo Número 1: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Dos kilos más o menos. b) Sí, soy yo. c) No, es el pequeño. Diálogo Número 2: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) No sé cuál es el botón. b) En el tercer piso. c) A mí también. Diálogo Número 3: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) A lo mejor en la tienda de la esquina. b) No, lo siento, está mi hermano. c) Seguramente es la más cómoda. Diálogo Número 4: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Hay un dormitorio al lado. b) No tengo sed, gracias. c) Lo siento, no quedan. Diálogo Número 5: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) ¿Es el capítulo séptimo? b) ¿No está en casa? c) ¿Me das otra? PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 5 Nivel Inicial Diálogo Número 6: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Mañana es sábado. b) Pues no sé de quién es. c) Todas son verdes. Diálogo Número 7: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Me parece muy oscuro, ¿no? b) ¿Ella también va conmigo? c) ¿Y qué vas a hacer después? Diálogo Número 8: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Entonces, ¿no la conoces? b) ¿Y no te parece un poco tarde? c) ¿Estaba comunicando? Diálogo Número 9: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Dos cucharadas más. b) Claro que estoy cansada. c) Es muy amable. Diálogo Número 10: HOMBRE: .......................................................................... MUJER: a) Lo siento, pero tengo prisa. b) No, no lo he traído. c) Yo no tengo hambre. PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 6 Nivel Inicial Parte número 2 Instrucciones A continuación escucharás siete diálogos muy breves. Se te hará una pregunta acerca de cada uno de ellos. Escoge una de las tres respuestas que se te proponen. Oirás cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1

1. ¿Qué es lo que no pueden llegar al examen?

a) b) c) Texto 2

1. ¿Dónde quiere dormir la chica?

a) b) c) PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 7 Nivel Inicial a) b) c) Texto 4

1. ¿Qué objeto le recuerda la chica a Paco que lleve?

Texto 3

1. ¿Qué actividad va a hacer Ana este verano?

a) b) c) Texto 5

1. ¿En qué medio de transporte quiere viajar el chico?

a) b) c) PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 8 Nivel Inicial Texto 6

1. ¿Con quién come la chica hoy?

a) b) c) Texto 7

1. ¿Quiénes son hermanos de Gabriela?

a) b) c) PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES Nivel Inicial Parte número 3 Instrucciones A continuación vas a oír la megafonía de un centro escolar. La oirás dos veces. Después de la segunda audición marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PREGUNTAS

1. Según el texto, el ayuntamiento organizará una semana de teatro en la ciudad.

a) Verdadero. b) Falso.

1. El grupo de teatro del colegio hará solamente una representación.

a) Verdadero. b) Falso.

1. Entre semana todas las representaciones son gratis.

a) Verdadero. b) Falso. Parte número 4 Instrucciones A continuación vas a oír una conversación entre dos personas. La oirás dos veces. Después de la segunda audición marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PREGUNTAS

1. Según la grabación, para hacer el curso de refuerzo, hay que llevar…

a) una inscripción. b) un justificante. c) una fotografía.

1. Este curso de refuerzo…

a) entregará notas a los alumnos. b) lo impartirán profesores del centro. c) se realizará los sábados por la mañana. 9 10 Nivel Inicial Parte número 1 Instrucciones ¿En qué situación dirías las siguientes expresiones? Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. — Seguramente vamos el miércoles de excursión.

Tú estás expresando… a) posibilidad. b) certeza. c) disgusto.

1. — ¡Que cumplas muchos más!

Tú estás en… a) un cumpleaños. b) una boda. c) un bautizo.

1. — Tengo mucho sueño, mejor quedamos mañana.

Tú estás _______________ una cita. a) proponiendo. b) aplazando. c) prometiendo.

1. — Tienes que dirigirte al andén cuatro.

Tú vas a tomar un… a) avión. b) barco. c) tren.

1. — Mi vecina ha tenido que dejar el equipo de baloncesto.

Para tu vecina, dejar el baloncesto ha sido una… a) opción. b) obligación. c) satisfacción. PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA 11 Nivel Inicial Parte número 2 Instrucciones A la izquierda tienes 10 frases. En cada frase hay en letra negrita una palabra que no es adecuada. Sustitúyela por alguna de las palabras de la lista que aparecen en el recuadro de la derecha. Puedes utilizar esta hoja como borrador. Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4. PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA

1. Cuando llegaré a casa llamó Marina.
2. Mi amigo Miguel era tan alto cuanto su padre.
3. Mi tía Lola cosió con mano las cortinas de mi

habitación.

1. Son tres días que hemos llegado y no ha parado de

llover.

1. Con este calor pide sandía de postre, que estará

salada.

1. Mi primo pequeño cree que es mucho listo.
2. A mí me parece que te queda la vista un poco corta.
3. La próxima semana volvía por fin de vacaciones

después de un año y medio.

1. El chico en la cartera es Lorenzo, el vecino del quinto.
2. Si vienes con nosotros al campo no traigas algo de

comer. a) a b) llegué c) como d) nada e) manga f) saldré g) muy h) fresca i) hace j) de 12 Nivel Inicial Parte número 3 Instrucciones Rellena los huecos del texto siguiente con una de las tres opciones que se te proponen. Señala la respuesta correcta en la Hoja de Respuestas Número 4. CONVERSACIÓN TELEFÓNICA – Hola, ¿está José Javier? – Sí, soy ___16___. ¿Quién eres? – Soy Azucena. Te llamaba para preguntarte ___17___ hay que hacer para mañana. – Bueno, no te ___18___ porque solamente hay que leer el capítulo quince del libro. – ¡Uf! ¡Menos mal! Oye, no te vi el sábado pasado en la reunión. – No, ___19___ el cumpleaños de Felipe y nos invitó a otros tres chicos y a mí al cine. – ¡Qué suerte! Y, ¿qué “peli” fuisteis a ver? – Fuimos a “El hombre de hierro”, es muy ___20___, nos encantó. – Me encantaría ir a___21___ pero a mis amigos no les gusta ese tipo de cine y no quieren ir conmigo. – Si no hubiera ido, te acompañaría, pero este mes no me ___22___ más dinero, ¡estoy arruinado! – ¡Qué exagerado! Oye, y ¿qué hicisteis después del cine? – Fuimos a casa de Felipe a merendar y a escuchar música. ¡Nos lo pasamos genial! Su hermano ___23___ es muy divertido y estuvo contando chistes. ¿Vosotros qué hicisteis? – Pues ir a la reunión, que fue ___24___ cuatro a seis y después dimos una ___25___ y nos tomamos un helado. Estuvimos en la Plaza ___26___ y a las ocho volvimos a casa. – Bueno, ___27___ de siempre. – Sí, nos divertimos bastante. Se me olvidaba: ¿podrías dejarme el diccionario? El __28__ es demasiado pequeño. – Vale, mañana cuando ___29___ de clase, te lo paso. Puedes llevártelo un par de días y luego me lo devuelves. – De acuerdo, ___30___ dos días tengo bastante para corregir el trabajo. ¡Muchas gracias! Nos vemos mañana. Adiós. – ¡Hasta mañana! PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA 13 Nivel Inicial Opciones

1. a) me b) yo c) mí
2. a) qué b) cuál c) que
3. a) preocupar b) preocupas c) preocupes
4. a) estuvo b) fue c) hubo
5. a) divertida b) delgada c) aburrida
6. a) verlo b) verla c) verle
7. a) tengo b) falta c) queda
8. a) mayor b) peor c) primer
9. a) desde b) de c) a
10. a) pase b) andada c) vuelta
11. a) sentados b) sentando c) sentada
12. a) la b) el c) lo
13. a) mío b) mi c) sí
14. a) salíamos b) saldremos c) salgamos
15. a) a b) con c) sin

PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA 14 Nivel Inicial Hoja en blanco 15 Nivel Inicial Hoja en blanco 16 Nivel Inicial Hoja en blanco NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL B1 (INICIAL) - ESCOLAR 15 de mayo de 2009 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2009 INSTITUTO CERVANTES NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Parte número 1 Instrucciones A continuación escuchará diez diálogos breves entre dos personas. La persona que responde lo hace de tres formas distintas, pero solamente una es adecuada. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Diálogo 1: HOMBRE: Por favor, que pase el siguiente. MUJER: a) Dos kilos más o menos. b) Sí, soy yo. c) No, es el pequeño. 3 segundos Diálogo 1: HOMBRE: Por favor, que pase el siguiente. MUJER: a) Dos kilos más o menos. b) Sí, soy yo. c) No, es el pequeño. 30 segundos Diálogo 2: HOMBRE: ¿Te importaría bajar el volumen, por favor? MUJER: a) No sé cuál es el botón. b) En el tercer piso. c) A mí también. 3 segundos Diálogo 2: HOMBRE: ¿Te importaría bajar el volumen, por favor? MUJER: a) No sé cuál es el botón. b) En el tercer piso. c) A mí también. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Diálogo 3: HOMBRE: Perdona, ¿está libre esta silla? MUJER: a) A lo mejor en la tienda de la esquina. b) No, lo siento, está mi hermano. c) Seguramente es la más cómoda. 3 segundos Diálogo 3: HOMBRE: Perdona, ¿está libre esta silla? MUJER: a) A lo mejor en la tienda de la esquina. b) No, lo siento, está mi hermano. c) Seguramente es la más cómoda. 30 segundos Diálogo 4: HOMBRE: Señorita, ¿los zumos naturales están en este pasillo? MUJER: a) Hay un dormitorio al lado. b) No tengo sed, gracias. c) Lo siento, no quedan. 3 segundos Diálogo 4: HOMBRE: Señorita, ¿los zumos naturales están en este pasillo? MUJER: a) Hay un dormitorio al lado. b) No tengo sed, gracias. c) Lo siento, no quedan. 30 segundos Diálogo 5: HOMBRE: Chicos, abrid el libro por la página treinta y cinco. MUJER: a) ¿Es el capítulo séptimo? b) ¿No está en casa? c) ¿Me das otra? 3 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Diálogo 5: HOMBRE: Chicos, abrid el libro por la página treinta y cinco. MUJER: a) ¿Es el capítulo séptimo? b) ¿No está en casa? c) ¿Me das otra? 30 segundos Diálogo 6: HOMBRE: Alguien ha olvidado una mochila en clase. MUJER: a) Mañana es sábado. b) Pues no sé de quién es. c) Todas son verdes. 3 segundos Diálogo 6: HOMBRE: Alguien ha olvidado una mochila en clase. MUJER: a) Mañana es sábado. b) Pues no sé de quién es. c) Todas son verdes. 30 segundos Diálogo 7: HOMBRE: ¿Sabes? El jueves que viene termina el curso. MUJER: a) Me parece muy oscuro, ¿no? b) ¿Ella también va conmigo? c) ¿Y qué vas a hacer después? 3 segundos Diálogo 7: HOMBRE: ¿Sabes? El jueves que viene termina el curso. MUJER: a) Me parece muy oscuro, ¿no? b) ¿Ella también va conmigo? c) ¿Y qué vas a hacer después? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Diálogo 8: HOMBRE: Cuando me llamen, di que vuelvo a casa a las nueve. MUJER: a) Entonces, ¿no la conoces? b) ¿Y no te parece un poco tarde? c) ¿Estaba comunicando? 3 segundos Diálogo 8: HOMBRE: Cuando me llamen, di que vuelvo a casa a las nueve. MUJER: a) Entonces, ¿no la conoces? b) ¿Y no te parece un poco tarde? c) ¿Estaba comunicando? 30 segundos Diálogo 9: HOMBRE: No se preocupe señorita, yo le subo la bolsa. MUJER: a) Dos cucharadas más. b) Claro que estoy cansada. c) Es muy amable. 3 segundos Diálogo 9: HOMBRE: No se preocupe señorita, yo le subo la bolsa. MUJER: a) Dos cucharadas más. b) Claro que estoy cansada. c) Es muy amable. 30 segundos Diálogo 10: HOMBRE: Juliana, si acabas antes que yo, me esperas. ¿Vale? MUJER: a) Lo siento, pero tengo prisa. b) No, no lo he traído. c) Yo no tengo hambre. 3 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Diálogo 10: HOMBRE: Juliana, si acabas antes que yo, me esperas. ¿Vale? MUJER: a) Lo siento, pero tengo prisa. b) No, no lo he traído. c) Yo no tengo hambre. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Parte número 2 A continuación escuchará siete diálogos muy breves. Se le hará una pregunta acerca de cada uno de ellos. Escoja una de las tres respuestas que se le proponen. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto número 1: VOZ DE HOMBRE: — ¿Se pueden llevar el libro y los apuntes al examen? VOZ DE MUJER: — ¡Pero, qué dices! Los apuntes y trabajos que hemos hecho durante el año sí, pero el libro no. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué es lo que no pueden llevar al examen? 3 segundos Texto número 1: VOZ DE HOMBRE: — ¿Se pueden llevar el libro y los apuntes al examen? VOZ DE MUJER: — ¡Pero, qué dices! Los apuntes y trabajos que hemos hecho durante el año sí, pero el libro no. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué es lo que no pueden llevar al examen? 30 segundos Texto número 2: VOZ DE HOMBRE: — Me ha dicho el profesor que a lo mejor dormimos en tiendas de campaña en la excursión del fin de semana. VOZ DE MUJER: — ¡Qué bien! Lo prefiero a dormir en el colegio o en un hotel, ¡es más emocionante! VOZ DEL NARRADOR: —¿Dónde quiere dormir la chica? 3 segundos Texto número 2: VOZ DE HOMBRE: — Me ha dicho el profesor que a lo mejor dormimos en tiendas de campaña en la excursión del fin de semana. VOZ DE MUJER: — ¡Qué bien! Lo prefiero a dormir en el colegio o en un hotel, ¡es más emocionante! VOZ DEL NARRADOR: —¿Dónde quiere dormir la chica? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Texto número 3: VOZ DE HOMBRE: —Oye, Ana, ¿sabes ya si este verano vas a hacer el cursillo de informática o el de natación. VOZ DE MUJER: —Al final ni el uno ni el otro, he decidido apuntarme al de pintura. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué actividad va a hacer Ana este verano? 3 segundos Texto número 3: VOZ DE HOMBRE: —Oye, Ana, ¿sabes ya si este verano vas a hacer el cursillo de informática o el de natación. VOZ DE MUJER: —Al final ni el uno ni el otro, he decidido apuntarme al de pintura. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué actividad va a hacer Ana este verano? 30 segundos Texto número 4: VOZ DE HOMBRE: — Para esta salida, además del chándal y la merienda, hay que llevar un chubasquero. VOZ DE MUJER: —Y, Paco, no te olvides de la cámara, que la mía está rota. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué objeto le recuerda la chica a Paco que lleve? 3 segundos Texto número 4: VOZ DE HOMBRE: — Para esta salida, además del chándal y la merienda, hay que llevar un chubasquero. VOZ DE MUJER: —Y, Paco, no te olvides de la cámara, que la mía está rota. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué objeto le recuerda la chica a Paco que lleve? 30 segundos Texto número 5: VOZ DE HOMBRE: — Este fin de semana vamos a Buenos Aires en tren porque yo en coche me mareo. VOZ DE MUJER: —Pero es un viaje muy pesado, a mí me gusta más el avión. VOZ DEL NARRADOR: —¿En qué medio de transporte quiere viajar el chico? 3 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Texto número 5: VOZ DE HOMBRE: — Este fin de semana vamos a Buenos Aires en tren porque yo en coche me mareo. VOZ DE MUJER: —Pero es un viaje muy pesado, a mí me gusta más el avión. VOZ DEL NARRADOR: —¿En qué medio de transporte quiere viajar el chico? 30 segundos Texto número 6: VOZ DE HOMBRE: — ¿Y tú, con quién comes normalmente? VOZ DE MUJER: — Entre semana con mis compañeros y los fines de semana con mis padres, pero hoy voy a casa de mi abuela porque no tengo clase. VOZ DEL NARRADOR: —¿Con quién come la chica hoy? 3 segundos Texto número 6: VOZ DE HOMBRE: — ¿Y tú, con quién comes normalmente? VOZ DE MUJER: — Entre semana con mis compañeros y los fines de semana con mis padres, pero hoy voy a casa de mi abuela porque no tengo clase. VOZ DEL NARRADOR: —¿Con quién come la chica hoy? 30 segundos Texto número 7: VOZ DE HOMBRE: — Gabriela, tus hermanos también van al mismo colegio que tú, ¿no? VOZ DE MUJER: — Nina, la pequeña, y Pedro, el mediano, sí, pero el mayor ya ha empezado la universidad . VOZ DEL NARRADOR: —¿Quiénes son hermanos de Gabriela? 3 segundos Texto número 7: VOZ DE HOMBRE: — Gabriela, tus hermanos también van al mismo colegio que tú, ¿no? VOZ DE MUJER: — Nina, la pequeña, y Pedro, el mediano, sí, pero el mayor ya ha empezado la universidad . VOZ DEL NARRADOR: —¿Quiénes son hermanos de Gabriela? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Parte número 3 A continuación vas a oír la megafonía de un centro escolar. La oirás dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. ¡Atención chicos y chicas! Recordad que este lunes comienza la semana dedicada al “Teatro en la escuela” que organiza nuestro centro escolar con la colaboración del Ayuntamiento de la ciudad. La primera representación será el lunes a las cuatro de la tarde a cargo del grupo de teatro de nuestra escuela, que representará “El perro del hortelano”, de Lope de Vega. El resto de la semana recibiremos a otras compañías teatrales locales y el sábado cerraremos a lo grande esta semana dedicada al teatro con la Compañía Nacional. Las invitaciones podéis retirarlas en portería, mientras que las del sábado, como todos sabéis, tienen un precio simbólico de cinco euros, ya que la recaudación se destinará a fines benéficos. ¡Todos estáis invitados! 3 segundos ¡Atención chicos y chicas! Recordad que este lunes comienza la semana dedicada al “Teatro en la escuela” que organiza nuestro centro escolar con la colaboración del Ayuntamiento de la ciudad. La primera representación será el lunes a las cuatro de la tarde a cargo del grupo de teatro de nuestra escuela, que representará “El perro del hortelano”, de Lope de Vega. El resto de la semana recibiremos a otras compañías teatrales locales y el sábado cerraremos a lo grande esta semana dedicada al teatro con la Compañía Nacional. Las invitaciones podéis retirarlas en portería, mientras que las del sábado, como todos sabéis, tienen un precio simbólico de cinco euros, ya que la recaudación se destinará a fines benéficos. ¡Todos estáis invitados! 3 segundos Conteste a las preguntas de la parte número 3. NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN Parte número 4 Usted va a oír una conversación entre dos personas. La oirá dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. CHICO.- Buenas. Quería información sobre las clases de refuerzo. SECRETARIA.- Hola, buenos días. ¿Cuántos años tienes? CHICO.- Quince años. Me han dicho que son los sábados. SECRETARIA.- Sí, los sábados de 9 a 13h. y empiezan el dos de mayo hasta el final del curso. CHICO.- Vale, ¿qué tengo que hacer para inscribirme? SECRETARIA.- Simplemente debes traer una fotografía. Ya sabes que es obligatoria la asistencia, ¿no? CHICO.- Sí. ¿Y si algún día no pudiera venir? SECRETARIA.- Bueno, en ese caso tienes que traer un justificante firmado por tus padres, aunque es posible que tu tutor los llame personalmente para confirmarlo. CHICO.- ¿Y quién imparte las clases? SECRETARIA.- Son estudiantes voluntarios de cursos superiores, dirigidos por vuestro tutor y profesores. CHICO.- ¿Los sábados hay servicio de transporte escolar? SECRETARIA.- Si hay un número superior a treinta matriculados se pondrá una línea, en caso contrario no. CHICO.- Una pregunta más, ¿también puedo apuntarme aquí a los campeonatos deportivos de verano? SECRETARIA.- Sí. El plazo de inscripción se abre cuando termine el curso, el día de entrega de las notas. CHICO.- ¡Ah, vale! Muchas gracias. ¡Hasta el lunes! SECRETARIA.- De nada, adiós. 3 segundos NIVEL B1 INICIAL - ESCOLAR TRANSCRIPCIÓN CHICO.- Buenas. Quería información sobre las clases de refuerzo. SECRETARIA.- Hola, buenos días. ¿Cuántos años tienes? CHICO.- Quince años. Me han dicho que son los sábados. SECRETARIA.- Sí, los sábados de 9 a 13h. y empiezan el dos de mayo hasta el final del curso. CHICO.- Vale, ¿qué tengo que hacer para inscribirme? SECRETARIA.- Simplemente debes traer una fotografía. Ya sabes que es obligatoria la asistencia, ¿no? CHICO.- Sí. ¿Y si algún día no pudiera venir? SECRETARIA.- Bueno, en ese caso tienes que traer un justificante firmado por tus padres, aunque es posible que tu tutor los llame personalmente para confirmarlo. CHICO.- ¿Y quién imparte las clases? SECRETARIA.- Son estudiantes voluntarios de cursos superiores, dirigidos por vuestro tutor y profesores. CHICO.- ¿Los sábados hay servicio de transporte escolar? SECRETARIA.- Si hay un número superior a treinta matriculados se pondrá una línea, en caso contrario no. CHICO.- Una pregunta más, ¿también puedo apuntarme aquí a los campeonatos deportivos de verano? SECRETARIA.- Sí. El plazo de inscripción se abre cuando termine el curso, el día de entrega de las notas. CHICO.- ¡Ah, vale! Muchas gracias. ¡Hasta el lunes! SECRETARIA.- De nada, adiós. 3 segundos Conteste a las preguntas de la parte número 4. La prueba ha terminado. © 2009 instituto cervantes Viernes, 15 de mayo de 2009 B 1 prueba 1 compreNsión de lectura prueba 2 expresión escrita (Inicial) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. S erán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN DEL candidato fíjese en LAS CUATRO CI FRAS FINA LES DE SU N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN. S i, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los

cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRI PCI ÓN N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN DEL candidato DEL CAN DIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel inicial Hoja en blanco prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 4 Nivel inicial Parte número 1 Instrucciones a continuación, encontrará usted un texto y tres preguntas sobre él. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. EL VIAJE DE LOS ZAPP Dicen que la vida es un viaje improvisado y para la familia argentina Zapp, que ha recorrido todo el continente americano a bordo de un auto de 1928, los miles de kilómetros recorridos nunca son demasiados si se trata de realizar un sueño. Herman y candelaria Zapp comenzaron su aventura en enero del año 2000 con la intención de viajar desde argentina hasta alaska. el plan inicial era partir a pie, pero al final iniciaron el camino en un coche con ruedas de madera y un motor de cincuenta y cinco caballos que circulaba a una media de cincuenta kilómetros por hora. Querían llegar a alaska en seis meses para luego volver a argentina y tener hijos, pero cuando llegó el tiempo límite aún estaban en ecuador construyendo un pequeño barco, con la ayuda de decenas de indígenas, que les permitiera cruzar el amazonas hasta Brasil. ese momento fue uno de los peores del viaje, pues no tenían dinero ni para gasolina. candelaria empezó a pintar cuadros sencillos con pájaros de los lugares que iban conociendo y Herman aprendió a enmarcar. con el dinero de las ventas siguieron avanzando. tardaron cuatro años en alcanzar su destino y además lo harían con un hijo nacido en california y su coche convertido en cocina, salón y dormitorio en la parte superior. como en todo viaje, los imprevistos sorprendieron a la familia Zapp: se quedaron sin dinero, se les averió el coche y hasta les denegaron los visados. sin embargo, consideran que ese momento de apuro económico se ha convertido en la mejor época de sus vidas. en su camino de regreso a argentina tuvieron otro hijo y al llegar a casa escribieron un libro, atrapa tu sueño, donde narran sus aventuras y con cuyos beneficios de ventas piensan costearse su futuro viaje a asia y, por qué no, poco a poco, dar la vuelta al mundo. (adaptado de www.diariovasco.com, españa) PREGUNTAS

1. al empezar a organizar su viaje, el matrimonio Zapp pensó en realizar el recorrido…

a) en coche. b) en medio año. c) con sus hijos.

1. a los seis meses de iniciar su viaje el matrimonio argentino…

a) llegó a Brasil. b) empezó a vender cuadros. c) tuvo un hijo.

1. según la familia Zapp, el momento más feliz de su vida ha sido cuando…

a) no tenían dinero. b) nació su segundo hijo. c) publicaron su libro. prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 5 Nivel inicial Parte número 2 Instrucciones a continuación le presentamos una serie de textos breves. conteste a las preguntas que se le hacen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. Texto A INTERCAMBIO DE CASAS Cambio durante el mes de agosto un apartamento en primera línea de playa en la región de Valparaíso, Chile, por cualquier destino vacacional fuera de Chile. Somos dos personas tranquilas, ordenadas, serias y poco hogareñas. Correo electrónico de contacto: [email protected]

1. a la persona que escribe este anuncio le encanta estar en casa.

a) verdadero. b) Falso. Texto B

1. en este restaurante el cliente puede servirse su propia comida.

a) verdadero. b) Falso. TACOS LA PLAYA Delicioso restaurante mexicano con especialidad en tacos de pescado, burritos de carne asada, pollo con guacamole, frijoles, ensaladas frescas y nuestros inigualables postres. EN TACOS LA PLAYA el cliente no solo disfruta de un ambiente familiar y la tranquilidad que proporciona la costa, sino también de la libertad que le proporciona el autoservicio que ofrecemos o la excepcional atención al cliente que le brindan nuestros profesionales camareros en el servicio de mesas. prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 6 Nivel inicial Texto C

1. Las personas mayores que asistan de manera individual podrán comprar la entrada…

a) solo los viernes. b) más barata. c) en el centro de arte de Bogotá. Texto D

1. según el texto, el servicio de conexión inalámbrica a internet tiene cobertura en…

a) la orilla. b) alta mar. c) las casas próximas. Texto E

1. si usted es socio de esta biblioteca podrá disfrutar del servicio de préstamo de vídeos, cD y DvD.

a) verdadero. b) Falso plaYa marGarita iNauGura iNterNet iNalÁmbrico desde la areNa Margarita se ha convertido en una de las primeras playas donde los bañistas y turistas disponen de una conexión inalámbrica a internet. esta conexión permite a todas aquellas personas que lo deseen conectarse a la red de forma gratuita desde el paseo marítimo, la arena o incluso desde embarcaciones próximas a la orilla pero no desde las viviendas más cercanas, para evitar confl ictos con las operadoras. El Festival de Cine Latino de Bogotá se complace en presentar la serie anual Cine en tu Idioma 2009, exhibiendo nuevo cine latinoamericano y español. La presentación de septiembre será la película EL BRINDIS, del 17 al 23, con los siguientes horarios: 11.30, 16.00, 20.30 y 22.45. La presentación de las 22.45 solo se realizará los viernes y sábados. El precio de la entrada es de 27.000 pesos colombianos para el público en general y de 20.000 para estudiantes, personas de la tercera edad y miembros del Centro de Arte de Bogotá. Las entradas individuales se deberán comprar previamente a la exhibición en la taquilla. NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA

1. Los usuarios deben mantenerse en silencio e insonorizar o

apagar sus móviles antes de entrar.

1. Los niños menores de 6 años permanecerán en la sala acompañados

de un adulto.

1. Todos los periódicos, revistas y documentos audiovisuales

deben ser leídos o consultados en la sala.

1. Para utilizar el servicio de préstamo es necesario ser socio.

prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 7 Nivel inicial Texto F

1. La oficina de correos está…

a) enfrente de la piscina. b) al lado de la farmacia. c) detrás de la piscina. Texto G Roberta, ¿quieres venir mañana a mi clase de danza del vientre? Es a las ocho de la tarde en el gimnasio que está entre la oficina de correos y la farmacia, justo detrás de la piscina. Si te animas a ir, nos vemos allí. Un beso, Luisa

1. Por primera vez los parques Diversión…

a) regalan entradas. b) celebran cumpleaños. c) organizan desfi les. ¡EN EL 2009, VEN A UN PARQUE DE DIVERSIÓN! Celebra tu cumpleaños, un aniversario o cualquier otra ocasión especial en nuestros parques Diversión y por primera vez recibe una entrada gratuita a uno de los parques temáticos. Ponte en contacto con nosotros www.parquediversion.com y atenderemos a todos los detalles para hacer de tu celebración un día inolvidable. Nos encargamos de prepararte un estupendo banquete, acompañado de música, baile, desfi les de nuestros personajes y experiencias mágicas en nuestras magníficas instalaciones. prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 8 Nivel inicial Parte número 3 Instrucciones a continuación encontrará usted un texto y diez preguntas sobre él. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. La isla divertida un año más llega a nuestras calles la Feria de los niños. ellos tendrán la oportunidad de participar en manualidades, juegos, grandes atracciones y artes escénicas. La diversión está garantizada. Federico sueña Federico con Madrid, nueva York, Buenos aires… ¡sueña con tiempos felices! Los sueños de García Lorca componen la línea dramática de esta obra de teatro, un montaje que profundiza en los más importantes momentos de la vida de este conocido escritor. Crea y Recrea espectáculo de payasos para adultos, sin texto. cuatro personajes llegan a una estación y, mientras esperan la llegada del tren, se entretienen haciendo música con toda clase de objetos. Los actores interactúan con el público, consiguiendo muchas carcajadas. Artistas en el Mercado viejos oficios se mezclan con una completa oferta de actividades y talleres donde grandes y pequeños disfrutarán de originales propuestas en el mercado al aire libre de la ciudad. Jugando con las estrellas a la luz de la linterna mágica, el señor Maletas combina títeres con música, cine con teatro y magia con teatro para narrar una historia de gran intriga que te mantendrá en tensión hasta el final. La arena y el agua teatro para niños donde los personajes les darán grandes lecciones para aprender a cuidar el medio ambiente sin que se muevan de su butaca. Interilusionismo Pequeñas acciones en las calles y plazas con los espectadores participando en cada número ilusionista se alternan con actuaciones en el teatro Palacio de la audiencia. La cigarra y la hormiga visión contemporánea de la fábula de esopo, donde las hormigas aprenderán de la cigarra la importancia del placer para sentirse mejor. como en toda fábula, lo mejor es el mensaje final del que todos siempre aprendemos algo. El rey que rabió el escenario recuerda a una pista de circo donde dos tenores y dos sopranos, entre otros, representan con sus canciones la vida de un rey. El canto del sueño ramón González y su banda presentan su nuevo disco, en el que incluyen doce canciones de corte más roquero que el anterior. (adaptado de www.lanetro.com. españa) ESPECTÁCULOS EN LA CIUDAD prueba 1: iNterpretacióN de textos escritos 9 Nivel inicial PREGUNTAS

1. La isla divertida es un espectáculo…

a) para todas las edades. b) al aire libre. c) para disfrazarse.

1. La obra de teatro que narra la vida de una persona famosa es…

a) Federico. b) crea y recrea. c) el rey que rabió.

1. si le gustan los musicales debe ver…

a) crea y recrea. b) el rey que rabió. c) el canto del sueño.

1. el principal objetivo de la obra La cigarra y la hormiga es…

a) lúdico. b) didáctico. c) cómico.

1. el único espectáculo dedicado a niños que se celebra en un teatro es…

a) La isla divertida. b) artistas en el mercado. c) La arena y el agua.

1. si le gusta participar en actividades de entretenimiento para adultos, debe ir a ver…

a) La isla divertida. b) Jugando con las estrellas. c) artistas en el Mercado.

1. Jugando con las estrellas es un espectáculo…

a) de suspense. b) infantil. c) cómico.

1. crea y recrea es un espectáculo con…

a) un excelente guión. b) actores que hacen reír. c) grandes instrumentos musicales.

1. Para disfrutar de un espectáculo exclusivamente de magia debe ir a ver…

a) crea y recrea. b) Jugando con las estrellas. c) interilusionismo.

1. Para ir a un concierto debe ir a ver…

a) el canto del sueño. b) el rey que rabió. c) crea y recrea. 10 Nivel inicial Parte número 1 Instrucciones rellene este formulario en el que se pide que conteste a algunas preguntas. escriba el texto definitivo en la Hoja de Respuestas Número 2. con el fin de mejorar sus servicios, el ayuntamiento de su ciudad le pide que rellene el siguiente formulario para conocer su grado de satisfacción con la ciudad en la que vive. Conocer su opinión es importante para mejorar la calidad de vida de la ciudad. Gracias por su colaboración.

1. DATOS PERSONALES

NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO(S): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NACIONALIDAD: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EDAD: . . . . . . . . . . . . . . . . . . SEXO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PROFESIÓN: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESTADO CIVIL: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DOMICILIO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CORREO ELECTRÓNICO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. VIVIENDA

Describa brevemente su casa (localización, habitaciones, ventajas e inconvenientes que encuentra en ella) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. TRANSPORTE PÚBLICO

¿Qué medio de transporte utiliza para moverse por la ciudad y cómo podríamos mejorarlo nosotros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. COMERCIO Y SERVICIOS

Comente su opinión sobre las tiendas, bares y restaurantes que hay en nuestra ciudad e indique qué tipo de comercios nuevos se deberían abrir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. CULTURA, OCIO Y DEPORTE

¿Qué suele hacer en su tiempo libre y qué tipo de actividades le gustaría que se ofrecieran? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. OTROS

Exponga sus sugerencias para mejorar la calidad de vida de nuestra ciudad. Justifi que su respuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha y Firma (necesarias) prueba 2: produccióN de textos escritos prueba 1: iNterpretacióN 11 Nivel inicial prueba 2: produccióN de textos escritos Parte número 2 Instrucciones a continuación tiene usted dos opciones para este ejercicio. Debe elegir solo una de ellas. escriba el texto definitivo en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 seguro que alguna vez ha pensado que no sería capaz de hacer algo y al final lo ha conseguido. escriba un texto en el que explique qué tuvo que hacer, cómo consiguió superar las dificultades que se le presentaron y cómo se sintió al conseguirlo. (entre 80 y 100 palabras, 8-10 líneas) Opción 2 usted tiene que trasladarse una temporada a otra ciudad por motivos profesionales. escriba una carta a un/a amigo/a que vive en esa ciudad. en ella explíquele la causa de su traslado y pídale que le ayude a buscar alojamiento y a conocer la ciudad. Querido/a _____________: ¿Qué tal tu viaje de vuelta?, ¿todo fue bien? ¡Qué bien lo hemos pasado! Te escribo porque tengo que pedirte un favor, te cuento… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Espero que no te dé muchos problemas lo que te pido. Un fuerte abrazo, (entre 80 y 100 palabras, 8-10 líneas) 12 Nivel inicial Hoja en blanco © 2009 INSTITUTO CERVANTES Viernes, 15 de mayo de 2009 B 1 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO (Inicial) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Inicial Hoja en blanco PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 4 Nivel Inicial Parte número 1 Instrucciones A continuación escuchará diez diálogos breves entre dos personas. La persona que responde lo hace de tres formas distintas, pero solamente una es adecuada. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Diálogo Número 1: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) No, llegaré un poquito más tarde porque no hay autobús. b) Cuando tengas tiempo te acercas un rato. c) Si tienes alguna me la das, ¿de acuerdo? Diálogo Número 2: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Creo que desde el principio del año. b) ¿A quién? ¿A la hija de los Rodríguez? c) Por fin han salido todos. Diálogo Número 3: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) No he salido muy bien, ¿no? b) Más tarde mejor. c) De acuerdo, muchas gracias. Diálogo Número 4: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Mejor vete por el puente. b) ¡Tómalo y no te hagas daño! c) De nada, hombre. Diálogo Número 5: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Pues sí, la traemos de un pueblo que está cerca de la sierra. b) Señor, ya son casi las nueve y media. c) También Julián es muy buena persona. PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 5 Nivel Inicial Diálogo Número 6: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Prefi ero a su hermano. Es australiano. b) Ya, pero a veces habla demasiado y no deja hablar a los demás. c) Es verdad, yo ya he estado tres veces y nunca me canso de volver. Diálogo Número 7: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) A mí, ese gorro gris no me gusta nada. b) Es que te has probado la talla pequeña. c) Sí, vamos a estar en casa toda la tarde. Diálogo Número 8: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Bueno, si lo encuentras me lo traes sin falta. b) ¿Te importa que te lo dé mañana? c) Creo que han dicho que por la tarde se va a nublar. Diálogo Número 9: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Tranquilo, que no lo olvidaré. b) Nunca entro tan pronto. c) Me ha dicho que viene por la tarde. Diálogo Número 10: HOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUJER: a) Además hay un dormitorio muy espacioso. b) Bueno, yo subo más tarde. c) Claro, es que pesa demasiado. PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 6 Nivel Inicial Parte número 2 Instrucciones A continuación escuchará siete diálogos muy breves. Se le hará una pregunta acerca de cada uno de ellos. Escoja una de las tres respuestas que se le proponen. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1

1. ¿Qué llevó a arreglar el hombre?

a) b) c) Texto 2

1. ¿Por dónde aconseja la mujer al hombre que vaya?

a) b) c) PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 7 Nivel Inicial a) b) c) Texto 4

1. ¿Qué producto está agotado?

Texto 3

1. ¿Qué prefi ere poner la mujer en el jardín?

a) b) c) Texto 5

1. ¿Por qué objeto pregunta el hombre?

a) b) c) PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES 8 Nivel Inicial Texto 6

1. ¿Qué deporte practica la mujer en el gimnasio?

a) b) c) Texto 7

1. ¿Qué quiere poner la mujer en la parte superior de la estantería?

a) b) c) PRUEBA 3: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES Nivel Inicial Parte número 3 Instrucciones A continuación usted va a oír una noticia radiofónica. La o irá dos veces. Después de l a segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PREGUNTAS

1. La librería Atenea organiza un concurso de poesía.

a) Verdadero. b) Falso.

1. En la grabación se dice que los autores todavía no han confi rmado su asistencia.

a) Verdadero. b) Falso.

1. El último día habrá un recital de poemas.

a) Verdadero. b) Falso. Parte número 4 Instrucciones Usted va a oír una conversación entre dos personas. La oirá dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PREGUNTAS

1. La cena se celebrará…

a) en un restaurante nuevo. b) por el cumpleaños de Carmen. c) el próximo viernes.

1. Ernesto llama para que Miriam…

a) compre el regalo. b) elija el restaurante. c) le acompañe de compras. 9 10 Nivel Inicial Parte número 1 Instrucciones ¿En qué situación diría usted las siguientes expresiones? Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. –¡Sí claro! Pase, pase.

Usted está… a) informado de algo. b) dando una orden. c) concediendo permiso.

1. –Por favor, ¿está libre esta butaca?

Usted está en un… a) autobús. b) cine. c) parque.

1. –¡Ojalá pudiera estar allí!

Usted está expresando un deseo que es _______________ que se realice. a) posible b) poco posible c) imposible

1. –Oiga, ¿tendría un número más?

Usted está… a) retirando dinero en un banco. b) pidiendo la vez en una tienda. c) probándose unos zapatos.

1. –¿Le corto también el fl equillo?

Usted está en una… a) pescadería. b) oficina. c) peluquería. PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA 11 Nivel Inicial Parte número 2 Instrucciones A la izquierda tiene usted 10 frases. En cada frase hay en letra negrita una palabra que no es adecuada. Sustitúyala por alguna de las palabras de la lista que aparecen en el cuadro de la derecha. Puede utilizar esta hoja como borrador. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4. PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA

1. Después de clase tengo que visitar a casa de mi tía.
2. ¿Has oído ese ruido? Creo que viene alguno.
3. Toma, dale esto a María desde mi parte, por favor.
4. ¡Venga, Ricardo! Estamos todos esperándote en mi

casa, tienes que quemar ya.

1. Esa chaqueta también lo tiene Antonio.
2. En la fi esta había muchas personas cuales no

conocía.

1. Ayer cuando llegué a clase no había ninguna.

¿Dónde estabais?

1. Para ir desde Barcelona a Sevilla hay que pasar

hacia Madrid.

1. A María no se gustan los pendientes, así que

compra otra cosa.

1. Dale el paquete a como tú quieras y no te preocupes.

a) nadie b) de c) quien d) la e) ir f) le g) por h) alguien i) venir j) que 12 Nivel Inicial Parte número 3 Instrucciones Rellene los huecos del texto siguiente con una de las tres opciones que se le proponen. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4. ENTREVISTA A ALBERT TORRES – Hoy estamos entrevistando a Albert Torres, el reconocido promotor de conciertos ___16___ el movimiento salsero de Los Ángeles debe buena parte de su éxito actual. Albert, es tu primera vez en Perú, ¿cómo te sientes? – Feliz ___17___ estar en Lima. Esta vez pude ajustar ___18___ compromisos y llegar para la gran final del “Congreso de Salsa de Perú”. – ¿Cómo nace tu pasión por la salsa? – Desde ___19___ chico tuve la influencia musical de mi madre. En mi juventud ___20___ unos años de rebeldía escuchando otros tipos de música pero más tarde volví a la salsa que se escuchaba en las calles del barrio. – ¿Qué es un Congreso de Salsa? – Un congreso es un lugar ___21___ se reúnen los amantes de la salsa. Se organizan talleres de música y baile, seminarios y coloquios ___22___ los orígenes de la música. – ¿A qué te dedicabas antes? – Antes producía muchos ___23___ de salsa en Los Ángeles y, ___24___ de dirigir una orquesta, también bailaba y trabajé en diferentes películas. – ¿Observas nuevos caminos en la salsa? – Veo que hay grupos que están ___25___ las raíces. ¡Qué bueno! – Obviamente en Cuba estamos viendo más timba y aquí en Perú escuchando más reggaeton, creo que es bueno que ___26___ ritmos nuevos. – Entonces, tenemos salsa ___27___rato... – ¡Seguro que sí! Eso de que la salsa se muere ___28___ han dicho en diferentes épocas, cuando entró el merengue, cuando entró la bachata, ahora con el reggaeton… La salsa no se va a morir. Tenemos más vidas que un gato. – Gracias por tu tiempo. ¿___29___ algo que quieras aconsejar? – Sí, que ___30___ la música en vivo: yo prefi ero pagar un poco más y estar viendo a los músicos en directo que quedarme en casa oyendo música enlatada. (Adaptado de www.100x100salsa.com. Venezuela) PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA 13 Nivel Inicial Opciones

1. a) a quien b) que c) el cual
2. a) de b) a c) para
3. a) algunos b) cualquier c) ningunos
4. a) mucho b) muy c) tan
5. a) pase b) pasaba c) pasé
6. a) que b) donde c) cuando
7. a) ante b) según c) sobre
8. a) acciones b) coros c) eventos
9. a) aún b) además c) asimismo
10. a) manteniendo b) mantenido c) mantener
11. a) había b) haya c) habrá
12. a) para b) por c) en
13. a) le b) se c) lo
14. a) Hay b) Es c) Está
15. a) apoyamos b) apoyemos c) apoyaríamos

PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA 14 Nivel Inicial Hoja en blanco 15 Nivel Inicial Hoja en blanco 16 Nivel Inicial Hoja en blanco NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL B1 (INICIAL) 15 de mayo de 2009 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2009 INSTITUTO CERVANTES NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 1 Instrucciones A continuación escuchará diez diálogos breves entre dos personas. La persona que responde lo hace de tres formas distintas, pero solamente una es adecuada. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Diálogo 1: HOMBRE: Ana, ¿mañana vienes a la misma hora que hoy? MUJER: a) No, llegaré un poquito más tarde porque no hay autobús. b) Cuando tengas tiempo te acercas un rato. c) Si tienes alguna me la das, ¿de acuerdo? 3 segundos Diálogo 1: HOMBRE: Ana, ¿mañana vienes a la misma hora que hoy? MUJER: a) No, llegaré un poquito más tarde porque no hay autobús. b) Cuando tengas tiempo te acercas un rato. c) Si tienes alguna me la das, ¿de acuerdo? 30 segundos Diálogo 2: HOMBRE: Oye, esta mañana he visto en el portal a nuestra vecina del quinto. MUJER: a) Creo que desde el principio del año. b) ¿A quién? ¿A la hija de los Rodríguez? c) Por fin han salido todos. 3 segundos Diálogo 2: HOMBRE: Oye, esta mañana he visto en el portal a nuestra vecina del quinto. MUJER: a) Creo que desde el principio del año. b) ¿A quién? ¿A la hija de los Rodríguez? c) Por fin han salido todos. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 3: HOMBRE: Cuando venga a hacer la inscripción deberá traer una fotografía. MUJER: a) No he salido muy bien, ¿no? b) Más tarde mejor. c) De acuerdo, muchas gracia. 3 segundos Diálogo 3: HOMBRE: Cuando venga a hacer la inscripción deberá traer una fotografía. MUJER: a) No he salido muy bien, ¿no? b) Más tarde mejor. c) De acuerdo, muchas gracia. 30 segundos Diálogo 4: HOMBRE: Por favor, pásame el cuchillo que está en la mesa. MUJER: a) Mejor vete por el puente. b) ¡Tómalo y no te hagas daño! c) De nada, hombre. 3 segundos Diálogo 4: HOMBRE: Por favor, pásame el cuchillo que está en la mesa. MUJER: a) Mejor vete por el puente. b) ¡Tómalo y no te hagas daño! c) De nada, hombre. 30 segundos Diálogo 5: HOMBRE: Buenas tardes, me han dicho que aquí tienen una miel muy buena. MUJER: a) Pues sí, la traemos de un pueblo que está cerca de la sierra. b) Señor, ya son casi las nueve y media. c) También Julián es muy buena persona. 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 5: HOMBRE: Buenas tardes, me han dicho que aquí tienen una miel muy buena. MUJER: a) Pues sí, la traemos de un pueblo que está cerca de la sierra. b) Señor, ya son casi las nueve y media. c) También Julián es muy buena persona. 30 segundos Diálogo 6: HOMBRE: Me apetecería muchísimo conocer ese país, debe de ser muy interesante. MUJER: a) Prefiero a su hermano. Es australiano. b) Ya, pero a veces habla demasiado y no deja hablar a los demás. c) Es verdad, yo ya he estado tres veces y nunca me canso de volver. 3 segundos Diálogo 6: HOMBRE: Me apetecería muchísimo conocer ese país, debe de ser muy interesante. MUJER: a) Prefiero a su hermano. Es australiano. b) Ya, pero a veces habla demasiado y no deja hablar a los demás. c) Es verdad, yo ya he estado tres veces y nunca me canso de volver. 30 segundos Diálogo 7: HOMBRE: ¿Tú crees que me queda pequeño este jersey? MUJER: a) A mí, ese gorro gris no me gusta nada. b) Es que te has probado la talla pequeña. c) Sí, vamos a estar en casa toda la tarde. 3 segundos Diálogo 7: HOMBRE: ¿Tú crees que me queda pequeño este jersey? MUJER: a) A mí, ese gorro gris no me gusta nada. b) Es que te has probado la talla pequeña. c) Sí, vamos a estar en casa toda la tarde. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 8: HOMBRE: Parece que hoy va a hacer mejor tiempo. MUJER: a) Bueno, si lo encuentras me lo traes sin falta. b) ¿Te importa que te lo dé mañana? c) Creo que han dicho que por la tarde se va a nublar. 3 segundos Diálogo 8: HOMBRE: Parece que hoy va a hacer mejor tiempo. MUJER: a) Bueno, si lo encuentras me lo traes sin falta. b) ¿Te importa que te lo dé mañana? c) Creo que han dicho que por la tarde se va a nublar. 30 segundos Diálogo 9: HOMBRE: Recuerda que tienes que sacar al perro a pasear por la mañana. MUJER: a) Tranquilo, que no lo olvidaré. b) Nunca entro tan pronto. c) Me ha dicho que viene por la tarde. 3 segundos Diálogo 9: HOMBRE: Recuerda que tienes que sacar al perro a pasear por la mañana. MUJER: a) Tranquilo, que no lo olvidaré. b) Nunca entro tan pronto. c) Me ha dicho que viene por la tarde. 30 segundos Diálogo 10: HOMBRE: Ayúdame a bajar la manta del armario, que no puedo solo. MUJER: a) Además hay un dormitorio muy espacioso. b) Bueno, yo subo más tarde. c) Claro, es que pesa demasiado. 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 10: HOMBRE: Ayúdame a bajar la manta del armario, que no puedo solo. MUJER: a) Además hay un dormitorio muy espacioso. b) Bueno, yo subo más tarde. c) Claro, es que pesa demasiado. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 2 A continuación escuchará siete diálogos muy breves. Se le hará una pregunta acerca de cada uno de ellos. Escoja una de las tres respuestas que se le proponen. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto número 1: VOZ DE HOMBRE: — Buenos días, llamaba para preguntar si ya puedo recoger la tostadora. VOZ DE MUJER: — Creo que se ha equivocado, nosotros solo reparamos cafeteras y licuadoras. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Qué llevó a arreglar el hombre? 3 segundos Texto número 1: VOZ DE HOMBRE: — Buenos días, llamaba para preguntar si ya puedo recoger la tostadora. VOZ DE MUJER: — Creo que se ha equivocado, nosotros solo reparamos cafeteras y licuadoras. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Qué llevó a arreglar el hombre? 30 segundos Texto número 2: VOZ DE HOMBRE: — Oiga, por favor, para llegar al estadio de fútbol, ¿tengo que pasar por el puente nuevo? VOZ DE MUJER: — Bueno, desde aquí llega mejor si va por el Palacio de Gobierno. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Por dónde aconseja la mujer al hombre que vaya? 3 segundos Texto número 2: VOZ DE HOMBRE: — Oiga, por favor, para llegar al estadio de fútbol, ¿tengo que pasar por el puente nuevo? VOZ DE MUJER: — Bueno, desde aquí llega mejor si va por el Palacio de Gobierno. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Por dónde aconseja la mujer al hombre que vaya? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Texto número 3: VOZ DE HOMBRE: — Yo creo que en esta parte del jardín deberíamos poner una estatua. VOZ DE MUJER: —No sé… Yo quitaría mejor la caseta del perro, el abeto... y plantaría unas flores. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué prefiere poner la mujer en el jardín? 3 segundos Texto número 3: VOZ DE HOMBRE: — Yo creo que en esta parte del jardín deberíamos poner una estatua. VOZ DE MUJER: —No sé… Yo quitaría mejor la caseta del perro, el abeto... y plantaría unas flores. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué prefiere poner la mujer en el jardín? 30 segundos Texto número 4: VOZ DE HOMBRE: — Los de la mesa cinco quieren de postre pastelitos y un zumo de naranja. VOZ DE MUJER: —Pues pasteles ya no quedan. Ofréceles un helado. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué producto está agotado? 3 segundos Texto número 4: VOZ DE HOMBRE: — Los de la mesa cinco quieren de postre pastelitos y un zumo de naranja. VOZ DE MUJER: —Pues pasteles ya no quedan. Ofréceles un helado. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué producto está agotado? 30 segundos Texto número 5: VOZ DE HOMBRE: — He perdido una maleta de las duras, no muy grande, en la sala de espera de la estación. VOZ DE MUJER: —Lo siento, aquí solo nos ha llegado una mochila y un bolso de viaje. VOZ DEL NARRADOR: —¿Por qué objeto pregunta el hombre? 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Texto número 5: VOZ DE HOMBRE: — He perdido una maleta de las duras, no muy grande, en la sala de espera de la estación. VOZ DE MUJER: —Lo siento, aquí solo nos ha llegado una mochila y un bolso de viaje. VOZ DEL NARRADOR: —¿Por qué objeto pregunta el hombre? 30 segundos Texto número 6: VOZ DE HOMBRE: — Si quieres puedes apuntarte también en el gimnasio a natación, que es una actividad diaria, o a kárate, los lunes. VOZ DE MUJER: — Creo que no, con la musculación de los lunes ya tengo suficiente. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué deporte practica la mujer en el gimnasio? 3 segundos Texto número 6: VOZ DE HOMBRE: — Si quieres puedes apuntarte también en el gimnasio a natación, que es una actividad diaria, o a kárate, los lunes. VOZ DE MUJER: — Creo que no, con la musculación de los lunes ya tengo suficiente. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué deporte practica la mujer en el gimnasio? 30 segundos Texto número 7: VOZ DE HOMBRE: — Por favor, en el estante de arriba pon la enciclopedia y los libros. VOZ DE MUJER: — ¿Y no es mejor colocar los periódicos arriba y dejar el diccionario donde estaba? VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué quiere poner la mujer en la parte superior de la estantería? 3 segundos Texto número 7: VOZ DE HOMBRE: — Por favor, en el estante de arriba pon la enciclopedia y los libros. VOZ DE MUJER: — ¿Y no es mejor colocar los periódicos arriba y dejar el diccionario donde estaba? VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué quiere poner la mujer en la parte superior de la estantería? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 3 A continuación usted va a oír una noticia radiofónica. La oirá dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Atención a todos los amantes de la lectura y la literatura. Les recordamos que con motivo de la celebración del “Día del libro”, el 23 de abril, la librería Atenea organizará los días 21, 22 y 23 una serie de jornadas literarias a las que acudirán diferentes autores y críticos literarios. Todos están invitados, la entrada es libre. Los próximos días publicaremos los horarios, así como los autores que confirmen su asistencia. El “Día del libro” los autores firmarán sus obras y,como todos saben, se aplicará un descuento del 10% sobre los libros. En la clausura, Carlota Peris recitará poemas de sus autores clásicos preferidos. Por otra parte, los días 24 y 25 nuestra librería infantil Pinocho organizará unas jornadas de animación a la lectura para los más pequeños. ¡Los esperamos! 3 segundos Atención a todos los amantes de la lectura y la literatura. Les recordamos que con motivo de la celebración del “Día del libro”, el 23 de abril, la librería Atenea organizará los días 21, 22 y 23 una serie de jornadas literarias a las que acudirán diferentes autores y críticos literarios. Todos están invitados, la entrada es libre. Los próximos días publicaremos los horarios, así como los autores que confirmen su asistencia. El “Día del libro” los autores firmarán sus obras y, como todos saben, se aplicará un descuento del 10% sobre los libros. En la clausura, Carlota Peris recitará poemas de sus autores clásicos preferidos. Por otra parte, los días 24 y 25 nuestra librería infantil Pinocho organizará unas jornadas de animación a la lectura para los más pequeños. ¡Los esperamos! 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes a la parte número 3. NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 4 A continuación usted va a oír una conversación entre dos personas. La oirá dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. HOMBRE: Hola, Miriam, ¿qué tal? MUJER: ¡Ah, eres Ernesto! Muy bien, gracias. Cuéntame. HOMBRE: Te llamo por lo de la cena, ¿te lo han dicho ya? MUJER: Sí, sí. Me dijeron que para celebrar la jubilación de Carmen íbamos a cenar el viernes próximo a las nueve. ¿Ya se sabe dónde? HOMBRE: Sí, vamos a ir al restaurante de siempre. Además hemos pensado en poner un fondo común para hacerle un regalo entre todos. MUJER: Me parece una idea estupenda. ¿Y quién se encargará de comprarlo? HOMBRE: Precisamente por eso te llamo, todos habíamos pensado en ti, como la conoces tan bien… MUJER: Lo siento, es que mi hijo pequeño está enfermo. Si me lo hubierais dicho antes lo habría hecho encantada. HOMBRE: Ah, vaya, ¡qué lástima! ¿Y se te ocurre alguna idea? MUJER: Sí, ella tiene una colección preciosa de figuritas de cristal. HOMBRE: ¡Qué buena idea! Si me dijeras donde puedo comprar una, sería perfecto. MUJER: Pues mira, hay una tienda de regalos en la esquina de la calle de nuestra oficina. Allí tienen figuras muy bonitas. HOMBRE: De acuerdo, entonces ya me encargo yo. Gracias por tu ayuda. Nos vemos mañana. MUJER: Vale, ¡hasta mañana! 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN HOMBRE: Hola, Miriam, ¿qué tal? MUJER: ¡Ah, eres Ernesto! Muy bien, gracias. Cuéntame. HOMBRE: Te llamo por lo de la cena, ¿te lo han dicho ya? MUJER: Sí, sí. Me dijeron que para celebrar la jubilación de Carmen íbamos a cenar el viernes próximo a las nueve. ¿Ya se sabe dónde? HOMBRE: Sí, vamos a ir al restaurante de siempre. Además hemos pensado en poner un fondo común para hacerle un regalo entre todos. MUJER: Me parece una idea estupenda. ¿Y quién se encargará de comprarlo? HOMBRE: Precisamente por eso te llamo, todos habíamos pensado en ti, como la conoces tan bien… MUJER: Lo siento, es que mi hijo pequeño está enfermo. Si me lo hubierais dicho antes lo habría hecho encantada. HOMBRE: Ah, vaya, ¡qué lástima! ¿Y se te ocurre alguna idea? MUJER: Sí, ella tiene una colección preciosa de figuritas de cristal. HOMBRE: ¡Qué buena idea! Si me dijeras donde puedo comprar una, sería perfecto. MUJER: Pues mira, hay una tienda de regalos en la esquina de la calle de nuestra oficina. Allí tienen figuras muy bonitas. HOMBRE: De acuerdo, entonces ya me encargo yo. Gracias por tu ayuda. Nos vemos mañana. MUJER: Vale, ¡hasta mañana! 3 segundos Conteste a las preguntas de la parte número 4. La prueba ha terminado. © 2009 instituto cervantes Viernes, 15 de mayo de 2009 B 2 prueba 1 compreNsión de lectura prueba 2 expresión escrita (Intermedio) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN DEL candidato fíjese en LAS CUATRO CI FRAS FINA LES DE SU N ÚMERO DE INSCRI PCI ÓN. S i, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los

cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL candida to DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel intermedio Hoja en blanco 4 Nivel intermedio Hoja en blanco prueba 1: compreNsióN de lectura 5 Nivel intermedio Instrucciones a continuación encontrará usted cuatro textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) verdadero. b) Falso. segundo tipo. selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. prueba 1: compreNsióN de lectura 6 Nivel intermedio Texto 1 CONCURSO DE PINTURA Prepara tu maleta y disponte a pasar unos días inolvidables en Mallorca y Menorca, unas islas llenas de encanto y exotismo inigualables, o una estancia privilegiada en el País vasco, porque estos son los premios que obtendrán los ganadores del concurso de pintura de la Galería de arte Joan Miró. en este concurso pictórico podrán participar todas las personas mayores de edad y residentes en españa que estén interesadas en el tema de los viajes. solo tendrán que enviar una acuarela de tema paisajístico con un comentario sobre la misma de no más de 10 líneas de extensión. optarán al premio todas las acuarelas recibidas entre el 2 de junio y el 30 de septiembre y el envío de las mismas se realizará a través de correo postal a la siguiente dirección: Galería de arte Joan Miró. calle de Las Mercedes 16, 1ºc. 08040 Barcelona. se deberá indicar el nombre, el domicilio y el teléfono del autor. no se admitirán seudónimos ni pinturas en las que no fi guren todos los datos señalados. Las acuarelas recibidas serán valoradas por un jurado compuesto por profesionales relacionados con el mundo de la pintura. La identidad de los miembros del jurado no se hará pública hasta la emisión del fallo, que se publicará el 10 de noviembre. Los premios serán notificados personalmente por la Galería a los ganadores, no podrán ser canjeados por su valor en metálico y cada concursante solo podrá optar a un único premio. el jurado podrá declarar desierto alguno de los premios. prueba 1: compreNsióN de lectura 7 Nivel intermedio PREGUNTAS

1. en la noticia se dice que el texto que acompañe a la acuarela constará de un mínimo de 10

líneas. a) verdadero. b) Falso.

1. en el texto se dice que la identidad del jurado se mantendrá oculta hasta que se dé a

conocer el nombre del ganador. a) verdadero. b) Falso.

1. según el texto, el nombre del ganador aparecerá publicado en internet.

a) verdadero. b) Falso. prueba 1: compreNsióN de lectura 8 Nivel intermedio Tbe) xt oF a2lso. SEMANA CULTURAL PARA MARIO VARGAS LLOSA el escritor hispanoperuano Mario vargas Llosa hizo hoy un apasionado canto al teatro en la inauguración de una sala que lleva su nombre dentro del recinto de la Biblioteca nacional del Perú (BnP). La sala, con un aforo para 532 personas, lleva ya varios meses funcionando, antes incluso de su inauguración. el escritor comentó que había sido un reconocimiento totalmente inesperado aunque añadió que el dar su nombre a esta sala “es casi un acto de justicia para alguien que ha amado y gozado tanto el teatro”. Previamente el autor de La ciudad y los perros había hecho un recorrido por toda una vida de amor al teatro, como espectador, autor, e incluso, en los últimos años, actor. un sueño inalcanzable si tenemos en cuenta que la primera obra teatral que escribió, La huida del inca, en su adolescencia, no tuvo continuidad por la escasa vida teatral del Perú de entonces, pues escribir una obra, como reconoció el propio autor, “era condenarse a no verla representada”. no obstante, la creación teatral de Mario vargas Llosa, ignorada por muchos de quienes ya han disfrutado de su narrativa, es parte fundamental de su carrera. asimismo, el famoso autor añadió que “ningún género se parece tanto a la vida como el teatro”, porque en él puede sentirse “la carnalidad de la literatura”. al final del acto, el escritor recibió una medalla de manos del director de la BnP, Hugo neira, que destacó la obra de vargas Llosa por “haber colocado al Perú en una posición preferencial de la literatura universal”. el escritor, visiblemente emocionado, fue aplaudido con fervor por un público compuesto principalmente por intelectuales y amigos. vargas Llosa tiene esta semana una intensa agenda cultural en Lima, que comenzó el domingo con una participación en la Feria del Libro y continuará mañana con la exposición de fotografías sobre su vida y obra y, finalmente, con la inauguración el jueves del Xi Festival internacional de cine de Lima, en el que se proyectarán más de 100 películas y se rendirá homenaje al escritor, quien fue también jurado del festival. (adaptado de larepublica.com.pe. Perú) prueba 1: compreNsióN de lectura 9 Nivel intermedio PREGUNTAS

1. en el texto se dice que vargas Llosa…

a) inauguró una biblioteca en Lima que lleva su nombre. b) participó en un congreso sobre la situación del teatro en Perú. c) se sintió sorprendido por el homenaje recibido en la BnP.

1. en el texto se dice que…

a) a vargas Llosa le hubiera gustado ser actor. b) la obra La huida del inca fue un fracaso cuando se estrenó. c) la obra teatral de vargas Llosa no es muy conocida por sus lectores.

1. en el texto se dice que…

a) el teatro es el género preferido por vargas Llosa. b) vargas Llosa fue condecorado durante la inauguración de la sala de la BnP. c) participará como jurado de Xi Festival de cine de Lima. prueba 1: compreNsióN de lectura 10 Nivel intermedio Texto 3 FOTOGRAFÍA DE LATINOAMÉRICA Me animo a decir que una de las primeras cosas que siente cualquier persona al llegar a México es admiración y respeto por la tradición plástica que se respira. no es necesario ser un observador demasiado atento para notar las combinaciones de colores y motivos en la artesanía y vestimenta indígena, pasando por las pinturas murales. seguramente el alto nivel alcanzado por la fotografía en México –el más alto de toda Latinoamérica– tiene que ver con que desde tiempos prehispánicos era un lugar donde la representación plástica formaba parte de la cultura del día a día. Por esta razón grandes maestros de la fotografía y el cine se han sentido cómodos en México y encontraron un lugar donde asentarse, atraídos también por la visión romántica que se tiene de este país, así como por las ventajas económicas que proporciona vivir en México a cualquier artista extranjero. todo este cúmulo cultural explica el éxito del v coloquio Latinoamericano de Fotografía en ciudad de México, organizado por el centro de la imagen, durante el pasado mes de septiembre. Para mí, parte de ese éxito se debe también a la publicación del tercer número de la revista Fotoméxico, que mostraba un exhaustivo reportaje sobre las exposiciones fotográficas realizadas durante las últimas semanas en este país. algo fuera de lo normal, si tenemos en cuenta el poco espacio que dedican las publicaciones, la radio y la televisión a estos temas. De todos modos, y desde mi punto de vista, solo faltó un pequeño detalle para que este coloquio hubiera rozado la perfección: la presencia de representación de Perú. Lamentablemente Perú no pudo participar por problemas de fechas y Latinoamérica, por eso, estuvo “casi” totalmente representada. no sería justo terminar este artículo sin referirme al centro de la imagen, organizador del coloquio. el centro es una institución que nace en mayo de 1994 y que probablemente surgió por la necesidad de crear un espacio para exposiciones de jóvenes artistas y promoción de las obras, pues México, aunque tenga una tradición de muy buenos fotógrafos, no tenía ningún centro que permitiera realizar estas actividades. esta carencia de espacios destinados a la cultura fotográfica no creo que sea una característica solo mexicana sino mundial. el centro de la imagen ha contribuido a llenar este vacío. (adaptado de eluniversal.com.mx. México) prueba 1: compreNsióN de lectura 11 Nivel intermedio PREGUNTAS

1. según el autor, la tradición plástica en México…

a) tiene sus raíces en la cultura de los pueblos indígenas. b) es similar a la del resto de Latinoamérica. c) surge de la influencia ejercida por los artistas extranjeros.

1. en el texto se dice que, para el autor este coloquio…

a) fue más exitoso gracias a la revista Fotoméxico. b) tuvo una gran repercusión en los medios de comunicación. c) debería haberse celebrado en otro momento.

1. en el texto se dice que el centro de la imagen ciudad de México…

a) funciona como una escuela-taller de fotografía. b) contribuye al mayor conocimiento del mundo de la fotografía. c) es uno más de los muchos centros de fotografía que existen en México. prueba 1: compreNsióN de lectura 12 Nivel intermedio Texto 4 TAN TRISTE COMO ELLA La vi de pronto cuando ya había perdido la esperanza de volver a verla. iba sola por la orilla, empujando la bicicleta, ahora sin el cómico vestido amarillo, con pantalones ajustados y una chaqueta de marinero. nunca la había visto con esas ropas y su cuerpo y sus pasos no habían tenido tiempo de hacérseme familiares. Pero la reconocí en seguida y crucé la playa casi en línea recta hacia ella. –Buenas noches —dije. un rato después se volvió para mirarme la cara; se detuvo e hizo girar la bicicleta hacia el agua. –¿Para dónde iba? —dije. –Para ningún lado, siempre me gusta pasear de noche por la playa. –si usted no tiene otra cosa que hacer, dicen que hay, muy cerca, un barco convertido en bar y restaurante. –no, no tengo nada que hacer. ¿es una invitación? ¿Y así, con esta ropa? –claro que es una invitación y respecto a la ropa está usted perfecta. cuando dejó de mirarme le vi la sonrisa; no se burlaba, parecía feliz y poco acostumbrada a la felicidad. –usted estaba en la recepción del hotel con su amigo –comentó-. Por cierto, su amigo se fue esta noche ¿no? Me molestó un poco ese interés por mi amigo arturo, pero le quité el manillar de las manos y nos pusimos a caminar junto a la orilla, hacia el barco. el barco estaba allí, hundido y sin luces. –no hay barco, no hay fi esta –dije–. Le pido perdón por haberla hecho caminar tanto y para nada. ella se había detenido para mirar el barco ladeado bajo la luna. estuvo un rato así, las manos en la espalda como sola, como si se hubiera olvidado de mí y de la bicicleta. De pronto la muchacha se dio la vuelta y vino hacia mí; me tomó la cara entre las manos y la fue moviendo hasta colocarla en la luz. casino podía verla pero la recordaba. Había empezado a quererla. –nada –dije–. no hay barco, no hay fi esta. –no hay fi esta –dijo otra vez. ahora descubrí la sonrisa en la sombra, blanca y corta como la espuma de las pequeñas olas que llegaban hasta pocos metros de la orilla. Me besó de repente pero no solté la bicicleta. –Dime algo —dijo con su extraña voz—. Quiero que digas algo. cualquier cosa. –te quiero. Dije después de un rato, pronunciándolo casi con la misma lentitud que ella. entonces la muchacha murmuró «pobrecito» como si fuera mi madre, con su rara voz, ahora tierna, y volvió a besarme. nos sentamos y empecé a contarle mi historia. Decidido a decir la verdad, sin preocuparme de que ella me creyera o no. prueba 1: compreNsióN de lectura 13 Nivel intermedio La acompañé hasta cerca de la puerta del hotel y nos separamos sin decirnos nuestros nombres. Mientras se alejaba vi que las dos ruedas de la bicicleta estaban llenas de aire. Me había mentido en aquello, pero no tenía importancia. Me alejé meditando sobre todo lo ocurrido. ni siquiera la vi entrar en el hotel. en la distancia observé la luz mortecina que salía de su habitación y seguí caminando trabajosamente hacia los árboles, deseando no pensar en nada, solo sintiendo que yo la necesitaba y continuaría necesitándola. (adaptado de Juan carlos oneti, tan triste como ella. uruguay) PREGUNTAS

1. en el texto se dice que el chico…

a) vio a la chica por casualidad. b) sabía que volvería a ver a la chica. c) reconoció a la chica por la ropa.

1. en el texto se dice que…

a) la chica tenía prisa cuando se encontró con el chico. b) al chico no le gustó que ella se hubiera fi jado en arturo. c) el chico ya sabía que el barco estaba cerrado.

1. según el texto, cuando la pareja se separó, él se dio cuenta de que…

a) la chica no había sido sincera con él. b) la chica no había entrado en el hotel. c) no le interesaba la chica. 14 Nivel intermedio Parte número 1: Carta personal Instrucciones redacte una carta de 150–200 palabras (15–20 líneas). escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. comience y termine la carta como si fuera real. Opción 1 usted tiene que realizar un viaje inesperado por motivos de trabajo. en su casa tiene un perro y no quiere dejarlo en un centro veterinario. escriba una carta a un/a amigo/a en la que deberá: – saludarlo/la y hablarle de su problema; – pedirle que se haga cargo del animal; – explicarle cómo tiene que cuidar al perro; – darle las gracias por su ayuda. Opción 2 Hace un mes usted canceló su contrato con su compañía telefónica, pero le han mandado un recibo con llamadas que no ha realizado. escríbale un correo electrónico a la compañía en el que deberá: – identificarse; – exponer su problema; – solicitar la anulacion del recibo; – pedir garantías de que no volverá a suceder. prueba 2: expresióN escrita 15 Nivel intermedio Parte número 2: Redacción Instrucciones escriba una redacción de 150–200 palabras (15–20 líneas). escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. escriba la versión definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 todos hemos realizado alguna vez algún viaje que, por algún motivo, no resultó como esperábamos. escriba una redacción en la que cuente: – cuándo y dónde fue; – cuál fue el motivo del viaje; – con quién iba; – qué sucedió. Opción 2 Hay quien afi rma que de los errores cometidos en nuestras vidas también podemos aprender. elabore un escrito en el que deberá: – exponer su opinión a favor o en contra de esta afi rmación; – dar ejemplos que justifi quen su opinión; – hablar de su experiencia personal; – elaborar una breve conclusión. prueba 2: expresióN escrita 16 Nivel intermedio Hoja en blanco NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL B1 (INICIAL) 15 de mayo de 2009 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2009 INSTITUTO CERVANTES NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 1 Instrucciones A continuación escuchará diez diálogos breves entre dos personas. La persona que responde lo hace de tres formas distintas, pero solamente una es adecuada. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Diálogo 1: HOMBRE: Ana, ¿mañana vienes a la misma hora que hoy? MUJER: a) No, llegaré un poquito más tarde porque no hay autobús. b) Cuando tengas tiempo te acercas un rato. c) Si tienes alguna me la das, ¿de acuerdo? 3 segundos Diálogo 1: HOMBRE: Ana, ¿mañana vienes a la misma hora que hoy? MUJER: a) No, llegaré un poquito más tarde porque no hay autobús. b) Cuando tengas tiempo te acercas un rato. c) Si tienes alguna me la das, ¿de acuerdo? 30 segundos Diálogo 2: HOMBRE: Oye, esta mañana he visto en el portal a nuestra vecina del quinto. MUJER: a) Creo que desde el principio del año. b) ¿A quién? ¿A la hija de los Rodríguez? c) Por fin han salido todos. 3 segundos Diálogo 2: HOMBRE: Oye, esta mañana he visto en el portal a nuestra vecina del quinto. MUJER: a) Creo que desde el principio del año. b) ¿A quién? ¿A la hija de los Rodríguez? c) Por fin han salido todos. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 3: HOMBRE: Cuando venga a hacer la inscripción deberá traer una fotografía. MUJER: a) No he salido muy bien, ¿no? b) Más tarde mejor. c) De acuerdo, muchas gracia. 3 segundos Diálogo 3: HOMBRE: Cuando venga a hacer la inscripción deberá traer una fotografía. MUJER: a) No he salido muy bien, ¿no? b) Más tarde mejor. c) De acuerdo, muchas gracia. 30 segundos Diálogo 4: HOMBRE: Por favor, pásame el cuchillo que está en la mesa. MUJER: a) Mejor vete por el puente. b) ¡Tómalo y no te hagas daño! c) De nada, hombre. 3 segundos Diálogo 4: HOMBRE: Por favor, pásame el cuchillo que está en la mesa. MUJER: a) Mejor vete por el puente. b) ¡Tómalo y no te hagas daño! c) De nada, hombre. 30 segundos Diálogo 5: HOMBRE: Buenas tardes, me han dicho que aquí tienen una miel muy buena. MUJER: a) Pues sí, la traemos de un pueblo que está cerca de la sierra. b) Señor, ya son casi las nueve y media. c) También Julián es muy buena persona. 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 5: HOMBRE: Buenas tardes, me han dicho que aquí tienen una miel muy buena. MUJER: a) Pues sí, la traemos de un pueblo que está cerca de la sierra. b) Señor, ya son casi las nueve y media. c) También Julián es muy buena persona. 30 segundos Diálogo 6: HOMBRE: Me apetecería muchísimo conocer ese país, debe de ser muy interesante. MUJER: a) Prefiero a su hermano. Es australiano. b) Ya, pero a veces habla demasiado y no deja hablar a los demás. c) Es verdad, yo ya he estado tres veces y nunca me canso de volver. 3 segundos Diálogo 6: HOMBRE: Me apetecería muchísimo conocer ese país, debe de ser muy interesante. MUJER: a) Prefiero a su hermano. Es australiano. b) Ya, pero a veces habla demasiado y no deja hablar a los demás. c) Es verdad, yo ya he estado tres veces y nunca me canso de volver. 30 segundos Diálogo 7: HOMBRE: ¿Tú crees que me queda pequeño este jersey? MUJER: a) A mí, ese gorro gris no me gusta nada. b) Es que te has probado la talla pequeña. c) Sí, vamos a estar en casa toda la tarde. 3 segundos Diálogo 7: HOMBRE: ¿Tú crees que me queda pequeño este jersey? MUJER: a) A mí, ese gorro gris no me gusta nada. b) Es que te has probado la talla pequeña. c) Sí, vamos a estar en casa toda la tarde. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 8: HOMBRE: Parece que hoy va a hacer mejor tiempo. MUJER: a) Bueno, si lo encuentras me lo traes sin falta. b) ¿Te importa que te lo dé mañana? c) Creo que han dicho que por la tarde se va a nublar. 3 segundos Diálogo 8: HOMBRE: Parece que hoy va a hacer mejor tiempo. MUJER: a) Bueno, si lo encuentras me lo traes sin falta. b) ¿Te importa que te lo dé mañana? c) Creo que han dicho que por la tarde se va a nublar. 30 segundos Diálogo 9: HOMBRE: Recuerda que tienes que sacar al perro a pasear por la mañana. MUJER: a) Tranquilo, que no lo olvidaré. b) Nunca entro tan pronto. c) Me ha dicho que viene por la tarde. 3 segundos Diálogo 9: HOMBRE: Recuerda que tienes que sacar al perro a pasear por la mañana. MUJER: a) Tranquilo, que no lo olvidaré. b) Nunca entro tan pronto. c) Me ha dicho que viene por la tarde. 30 segundos Diálogo 10: HOMBRE: Ayúdame a bajar la manta del armario, que no puedo solo. MUJER: a) Además hay un dormitorio muy espacioso. b) Bueno, yo subo más tarde. c) Claro, es que pesa demasiado. 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Diálogo 10: HOMBRE: Ayúdame a bajar la manta del armario, que no puedo solo. MUJER: a) Además hay un dormitorio muy espacioso. b) Bueno, yo subo más tarde. c) Claro, es que pesa demasiado. 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 2 A continuación escuchará siete diálogos muy breves. Se le hará una pregunta acerca de cada uno de ellos. Escoja una de las tres respuestas que se le proponen. Oirá cada diálogo dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto número 1: VOZ DE HOMBRE: — Buenos días, llamaba para preguntar si ya puedo recoger la tostadora. VOZ DE MUJER: — Creo que se ha equivocado, nosotros solo reparamos cafeteras y licuadoras. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Qué llevó a arreglar el hombre? 3 segundos Texto número 1: VOZ DE HOMBRE: — Buenos días, llamaba para preguntar si ya puedo recoger la tostadora. VOZ DE MUJER: — Creo que se ha equivocado, nosotros solo reparamos cafeteras y licuadoras. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Qué llevó a arreglar el hombre? 30 segundos Texto número 2: VOZ DE HOMBRE: — Oiga, por favor, para llegar al estadio de fútbol, ¿tengo que pasar por el puente nuevo? VOZ DE MUJER: — Bueno, desde aquí llega mejor si va por el Palacio de Gobierno. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Por dónde aconseja la mujer al hombre que vaya? 3 segundos Texto número 2: VOZ DE HOMBRE: — Oiga, por favor, para llegar al estadio de fútbol, ¿tengo que pasar por el puente nuevo? VOZ DE MUJER: — Bueno, desde aquí llega mejor si va por el Palacio de Gobierno. VOZ DEL NARRADOR: — ¿Por dónde aconseja la mujer al hombre que vaya? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Texto número 3: VOZ DE HOMBRE: — Yo creo que en esta parte del jardín deberíamos poner una estatua. VOZ DE MUJER: —No sé… Yo quitaría mejor la caseta del perro, el abeto... y plantaría unas flores. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué prefiere poner la mujer en el jardín? 3 segundos Texto número 3: VOZ DE HOMBRE: — Yo creo que en esta parte del jardín deberíamos poner una estatua. VOZ DE MUJER: —No sé… Yo quitaría mejor la caseta del perro, el abeto... y plantaría unas flores. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué prefiere poner la mujer en el jardín? 30 segundos Texto número 4: VOZ DE HOMBRE: — Los de la mesa cinco quieren de postre pastelitos y un zumo de naranja. VOZ DE MUJER: —Pues pasteles ya no quedan. Ofréceles un helado. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué producto está agotado? 3 segundos Texto número 4: VOZ DE HOMBRE: — Los de la mesa cinco quieren de postre pastelitos y un zumo de naranja. VOZ DE MUJER: —Pues pasteles ya no quedan. Ofréceles un helado. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué producto está agotado? 30 segundos Texto número 5: VOZ DE HOMBRE: — He perdido una maleta de las duras, no muy grande, en la sala de espera de la estación. VOZ DE MUJER: —Lo siento, aquí solo nos ha llegado una mochila y un bolso de viaje. VOZ DEL NARRADOR: —¿Por qué objeto pregunta el hombre? 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Texto número 5: VOZ DE HOMBRE: — He perdido una maleta de las duras, no muy grande, en la sala de espera de la estación. VOZ DE MUJER: —Lo siento, aquí solo nos ha llegado una mochila y un bolso de viaje. VOZ DEL NARRADOR: —¿Por qué objeto pregunta el hombre? 30 segundos Texto número 6: VOZ DE HOMBRE: — Si quieres puedes apuntarte también en el gimnasio a natación, que es una actividad diaria, o a kárate, los lunes. VOZ DE MUJER: — Creo que no, con la musculación de los lunes ya tengo suficiente. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué deporte practica la mujer en el gimnasio? 3 segundos Texto número 6: VOZ DE HOMBRE: — Si quieres puedes apuntarte también en el gimnasio a natación, que es una actividad diaria, o a kárate, los lunes. VOZ DE MUJER: — Creo que no, con la musculación de los lunes ya tengo suficiente. VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué deporte practica la mujer en el gimnasio? 30 segundos Texto número 7: VOZ DE HOMBRE: — Por favor, en el estante de arriba pon la enciclopedia y los libros. VOZ DE MUJER: — ¿Y no es mejor colocar los periódicos arriba y dejar el diccionario donde estaba? VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué quiere poner la mujer en la parte superior de la estantería? 3 segundos Texto número 7: VOZ DE HOMBRE: — Por favor, en el estante de arriba pon la enciclopedia y los libros. VOZ DE MUJER: — ¿Y no es mejor colocar los periódicos arriba y dejar el diccionario donde estaba? VOZ DEL NARRADOR: —¿Qué quiere poner la mujer en la parte superior de la estantería? 30 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 3 A continuación usted va a oír una noticia radiofónica. La oirá dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Atención a todos los amantes de la lectura y la literatura. Les recordamos que con motivo de la celebración del “Día del libro”, el 23 de abril, la librería Atenea organizará los días 21, 22 y 23 una serie de jornadas literarias a las que acudirán diferentes autores y críticos literarios. Todos están invitados, la entrada es libre. Los próximos días publicaremos los horarios, así como los autores que confirmen su asistencia. El “Día del libro” los autores firmarán sus obras y,como todos saben, se aplicará un descuento del 10% sobre los libros. En la clausura, Carlota Peris recitará poemas de sus autores clásicos preferidos. Por otra parte, los días 24 y 25 nuestra librería infantil Pinocho organizará unas jornadas de animación a la lectura para los más pequeños. ¡Los esperamos! 3 segundos Atención a todos los amantes de la lectura y la literatura. Les recordamos que con motivo de la celebración del “Día del libro”, el 23 de abril, la librería Atenea organizará los días 21, 22 y 23 una serie de jornadas literarias a las que acudirán diferentes autores y críticos literarios. Todos están invitados, la entrada es libre. Los próximos días publicaremos los horarios, así como los autores que confirmen su asistencia. El “Día del libro” los autores firmarán sus obras y, como todos saben, se aplicará un descuento del 10% sobre los libros. En la clausura, Carlota Peris recitará poemas de sus autores clásicos preferidos. Por otra parte, los días 24 y 25 nuestra librería infantil Pinocho organizará unas jornadas de animación a la lectura para los más pequeños. ¡Los esperamos! 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes a la parte número 3. NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN Parte número 4 A continuación usted va a oír una conversación entre dos personas. La oirá dos veces. Después de la segunda audición marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. HOMBRE: Hola, Miriam, ¿qué tal? MUJER: ¡Ah, eres Ernesto! Muy bien, gracias. Cuéntame. HOMBRE: Te llamo por lo de la cena, ¿te lo han dicho ya? MUJER: Sí, sí. Me dijeron que para celebrar la jubilación de Carmen íbamos a cenar el viernes próximo a las nueve. ¿Ya se sabe dónde? HOMBRE: Sí, vamos a ir al restaurante de siempre. Además hemos pensado en poner un fondo común para hacerle un regalo entre todos. MUJER: Me parece una idea estupenda. ¿Y quién se encargará de comprarlo? HOMBRE: Precisamente por eso te llamo, todos habíamos pensado en ti, como la conoces tan bien… MUJER: Lo siento, es que mi hijo pequeño está enfermo. Si me lo hubierais dicho antes lo habría hecho encantada. HOMBRE: Ah, vaya, ¡qué lástima! ¿Y se te ocurre alguna idea? MUJER: Sí, ella tiene una colección preciosa de figuritas de cristal. HOMBRE: ¡Qué buena idea! Si me dijeras donde puedo comprar una, sería perfecto. MUJER: Pues mira, hay una tienda de regalos en la esquina de la calle de nuestra oficina. Allí tienen figuras muy bonitas. HOMBRE: De acuerdo, entonces ya me encargo yo. Gracias por tu ayuda. Nos vemos mañana. MUJER: Vale, ¡hasta mañana! 3 segundos NIVEL B1 INICIAL TRANSCRIPCIÓN HOMBRE: Hola, Miriam, ¿qué tal? MUJER: ¡Ah, eres Ernesto! Muy bien, gracias. Cuéntame. HOMBRE: Te llamo por lo de la cena, ¿te lo han dicho ya? MUJER: Sí, sí. Me dijeron que para celebrar la jubilación de Carmen íbamos a cenar el viernes próximo a las nueve. ¿Ya se sabe dónde? HOMBRE: Sí, vamos a ir al restaurante de siempre. Además hemos pensado en poner un fondo común para hacerle un regalo entre todos. MUJER: Me parece una idea estupenda. ¿Y quién se encargará de comprarlo? HOMBRE: Precisamente por eso te llamo, todos habíamos pensado en ti, como la conoces tan bien… MUJER: Lo siento, es que mi hijo pequeño está enfermo. Si me lo hubierais dicho antes lo habría hecho encantada. HOMBRE: Ah, vaya, ¡qué lástima! ¿Y se te ocurre alguna idea? MUJER: Sí, ella tiene una colección preciosa de figuritas de cristal. HOMBRE: ¡Qué buena idea! Si me dijeras donde puedo comprar una, sería perfecto. MUJER: Pues mira, hay una tienda de regalos en la esquina de la calle de nuestra oficina. Allí tienen figuras muy bonitas. HOMBRE: De acuerdo, entonces ya me encargo yo. Gracias por tu ayuda. Nos vemos mañana. MUJER: Vale, ¡hasta mañana! 3 segundos Conteste a las preguntas de la parte número 4. La prueba ha terminado. © 2009 INSTITUTO CERVANTES Sábado, 16 de mayo de 2009 B 2 PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA (Intermedio) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Intermedio Instrucciones A continuación encontrará usted cuatro textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Intermedio Texto 1 CONCURSO DE RECETAS “CIUDAD DE LA ALHAMBRA” El Ayuntamiento de Granada convoca el primer concurso de recetas de la cocina tradicional “Ciudad de la Alhambra”, con el fin de promocionar la cocina de esta tierra. Por este motivo, las recetas deben estar inspiradas en la cocina tradicional granadina. Podrán participar todas los vecinos de esta ciudad, mayores de edad, y aquellas asociaciones, comunidades y colectivos que presenten una receta, a condición de que no sean profesionales de la cocina. Para este primer concurso se han establecido tres modalidades de participación: primeros platos, segundos platos y postres, pero solo será posible presentar una receta por modalidad. La receta se presentará señalando, en primer lugar, los ingredientes y cantidades, la elaboración de salsas, si las hubiera, la preparación y el tiempo aproximado que se necesita para llevarla a cabo. Asimismo, se indicará la dificultad de su elaboración (alta, media o baja) y su coste (alto, medio o bajo). Los ingredientes de la receta deberán estar calculados para seis comensales. Junto a la receta se enviará una pequeña reseña en la que se detallará cómo aprendió el autor o la autora la receta, y la época del año o celebración en la que se cocinaba. Se valorará especialmente la originalidad de la receta, su arraigo en la tradición y su calidad. En la confección del plato se utilizarán materias primas de nuestra tierra. De entre todas las recetas presentadas se hará una preselección de las mejores cincuenta recetas, que pasarán a editarse bajo el titulo de “1ª Guía de Cocina Tradicional Granadina”. Las tres recetas ganadoras recibirán un trofeo y un talonario de vales de compra para distintos establecimientos de la capital y la provincia con un valor de 600, 350 y 160Ð respectivamente. Las doce recetas finalistas restantes recibirán un plato de cerámica granadina conmemorativo y un diploma. La decisión del jurado se comunicará telefónicamente y mediante carta certificada a los interesados con el fin de que elaboren la receta seleccionada, y la presenten el día 30 de junio a las 12 h. en el pabellón que se habilitará en los jardines del Ayuntamiento para llevar a cabo la degustación por el jurado. (Adaptado de la Convocatoria del Ayuntamiento de Granada. España) € PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, las recetas presentadas al concurso deben ser una creación original.

a) Verdadero. b) Falso.

1. En el texto se dice que los ingredientes utilizados tienen que ser productos originarios de

Granada. a) Verdadero. b) Falso.

1. Según el texto, todas las recetas presentadas al concurso se publicarán en una guía de

cocina. a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Intermedio Tbe) xt oF a2lso. HALLAN RESTOS ÓSEOS EN EL MACHU PICCHU Los amantes de la arqueología están de enhorabuena: el Instituto Nacional de Cultura (INC) de la andina región del Cusco informó hoy del hallazgo de cincuenta y una osamentas humanas en la zona arqueológica de Machu Picchu, las cuales serán exhumadas el próximo mes y sometidas a la prueba del carbono catorce. Este organismo cultural ha anunciado que a mediados de junio se iniciarán los trabajos para recuperar los restos de quienes se cree que fueron habitantes de esa imponente ciudadela que hoy se ha convertido en uno de los principales atractivos de Perú. El arqueólogo Fernando Astete, jefe del santuario de Machu Picchu y miembro del INC, explicó que las osamentas pertenecerían a personas que vivieron en la época preínca. Asimismo, señaló que los restos hallados indican que se trataría de enterramientos de campesinos, porque las muestras óseas y las piezas de cerámica se han encontrado en unas cuevas bastante modestas en la ladera de una montaña. En el caso de enterramientos de personas ilustres, los restos se ubicaban en revestimientos rocosos de fino decorado. De todos modos, los trabajos de exhumación realizados por los arqueólogos determinarán con mayor detalle las características principales de los individuos enterrados, tales como sexo, edad y causa de la muerte. Ubicado a dos mil trescientos sesenta metros de altura y a ciento doce kilómetros al norte de la ciudad del Cusco, en la ciudadela de Machu Picchu vivían unas trescientas personas de alto rango y linaje. Machu Picchu es una ciudadela rodeada de misterio porque hasta ahora los arqueólogos no han podido descifrar la historia y la función de esta pétrea ciudad de casi un kilómetro de extensión, erigida por los incas en una mágica zona geográfica, donde confluyen lo andino y lo amazónico. Según el profesor Astete, se trata de una zona de una riqueza cultural incalculable puesto que allí se encuentran los edificios que en su época de esplendor tuvieron jardines, acueductos, calles, fuentes de agua labradas en la roca, altares, observatorios cósmicos y múltiples espacios para el culto, y añade que el carácter ceremonial y las sorprendentes vías de acceso encontradas recientemente demostrarían que la ciudadela fue utilizada como santuario religioso. Machu Picchu es considerada hoy en día como una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería, fi gurando en la lista del Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO desde 1983. Por esta razón fue elegida el 7 de julio de 2007 como una de las nuevas maravillas del mundo. (Adaptado de eluniversal.com. México) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, los restos óseos encontrados…

a) han hecho de esta zona un atractivo turístico. b) fueron descubiertos por Fernando Astete. c) todavía no han sido desenterrados.

1. En el texto se dice que…

a) los restos encontrados pertenecen a una cultura anterior a la de los incas. b) enterramiento se encontraron en una roca finamente labrada. c) la cerámica y los restos humanos encontrados indican que pertenecieron a personas importantes.

1. Según el texto, debido al nuevo hallazgo, el Machu Picchu se considera como una…

a) ciudad de carácter defensivo. b) ciudad destinada al culto religioso. c) de las siete maravillas del mundo antiguo. Incas. los enterramientos se encontraron en una roca finamente labrada. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Intermedio Texto 3 VOLAR En los aviones nunca rechazo un asiento próximo a la cola. Allí el despegue puede hacer subir tu estómago a la altura del diafragma, pero tienes una amplia visión de lo que ocurre a bordo. Ágiles desplazamientos de sobrecargos y azafatas, de pasajeros inquietos que se levantan para retirar algo de sus equipajes de mano, y de infatigables criaturas que sus padres dejan correr por los pasillos como si estuvieran en un parque de anchas avenidas. Cuando hace ya su buena cantidad de años hice mi primer vuelo, reparé en que las azafatas tenían algo de madres, de hermanas, y también de modelos. Hoy las cosas han cambiado, en cierta manera la admiración ha dejado paso a la compasión. Imagino que vuelan más horas de las debidas, que sus tiempos de descanso son mínimos, y que cuatro hacen el trabajo que deberían hacer seis. ¿Y qué me dicen de los momentos previos al embarque? Si consigues facturar el equipaje a tiempo, después de esperar en interminables colas, lo primero que encontrarás después de la policía internacional es un Duty Free, por donde estarás obligado a transitar. Pero ahí no acaba la cosa. Nada más subir al avión, una azafata te proporcionará alguno de esos odiosos formularios que debes rellenar durante el vuelo, pero lo extraño es que ahora te los entregan en unas pequeñas carpetas que hacen publicidad de una empresa de telefonía móvil, la misma que te está aguardando en la pantalla encendida frente a tu asiento. Y cuando el avión despegue y estés atento a que traigan algo de comer –aunque no sea más que una bolsita de manises o un sándwich endiabladamente frío que no sabe a nada–, las azafatas pondrán en movimiento el carrito de ventas a bordo y darán nuevo impulso a la manía del consumo. Pero no se crean, los pasajeros aportamos también lo nuestro. Hice recientemente un viaje a Panamá, y me sorprendió la cantidad de compatriotas que subían al avión cargados con productos típicos del país, los mismos que por unos pesos más se encuentran en cualquier supermercado nacional. Para acarrearlos utilizan grandes bolsos que tienen casi las dimensiones de un baúl, y como solamente está permitido subir a la cabina con un único bolso, hay quienes atan dos de ellos con cinta adhesiva y burlan la regla. De todos modos, no vayan ustedes a formarse una idea equivocada acerca de cuál es mi humor a bordo de los aviones. Es bueno, sereno, relajado. La verdad es que no lo paso del todo mal. Voy ahí leyendo, pensando, observando. Pero tengo claro que si pudiera elegir la música que se escucha durante el vuelo a través de los auriculares, no sería precisamente “Volare”, de mi admirado Domenico Modugno. (Adaptado de elmercurio.com. Chile) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 11 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, el autor prefi ere sentarse en los aientes de cola porque…

a) puede observar lo que sucede en la cabina. b) quiere estar lejos de los niños. c) le molestan los pasajeros que se levantan.

1. Según el texto, el autor cree que en la actualidad las azafatas…

a) realizan un trabajo admirable. b) trabajan demasiado. c) no atienden correctamente a los pasajeros.

1. En el texto se dice que el autor…

a) piensa que sus compatriotas no cumplen las normas. b) se pone de mal humor cuando tiene que volar. c) escucha música durante el vuelo para relajarse. asientos de cola porque… PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 12 Nivel Intermedio Texto 4 EL HUERTO DE MI AMADA Carlitos Alegre jamás se fi jó absolutamente en nada. Tampoco se fi jaba, ni se fi jó nunca en nada, san Carlitos Alegre, como lo llamaban sus compañeros de colegio, que aceptó sin titubear la invitación que le hicieron por teléfono dos muchachos, de apellido Céspedes, a los que no conocía ni había visto en su vida. Lo llamaron poco antes del verano, mientras él preparaba sus exámenes finales en el colegio Markham. No le dijeron ni en qué colegio estudiaban y lo invitaron a prepararse juntos para el examen de ingreso a la universidad. Lima entera se habría dado cuenta de la segunda intención que había en aquella invitación, de lo interesada que era la propuesta de los hermanos Céspedes. Para ellos era muy importante entrar en sociedad de la mano de semejante personaje. Pero, bueno, Carlitos Alegre, como quien ve llover, y feliz, además, porque él siempre lo encontraba todo sumamente divertido, sumamente entretenido y meridiano. Por supuesto que los hermanos empezaron sugiriendo estudiar en casa de Carlitos, pero él les dijo, con la mejor intención del mundo, que eso era imposible porque estaban haciendo tremendas reparaciones en los altos de su casa y el ruido era ensordecedor, aunque la verdad es que él no se enteraba, pero los demás le contaban a cada rato que eso era insoportable, y sí, parecía que sí lo era. Arturo y Raúl Céspedes dudaron de la verdad de estas palabras, por momentos se sintieron incluso rechazados y, como única solución a semejante dilema, optaron por salir disparados hasta la casa de Carlitos y ver para creer, ya que realmente se habían quedado heridísimos, imaginando que aquello era una excusa... porque ellos siempre imaginaban. Llegaron en un carro del que se sentían profundamente avergonzados y Carlitos, por supuesto, no se fi jó en nada, ni siquiera en el efusivo apretón de manos derecha e izquierda que le dieron simultáneamente Arturo y Raúl Céspedes, mientras pronunciaban, también en dúo, encantado, el gusto es todo mío, un auténtico placer, y todo aquello, sin duda por lo felices que se sintieron al comprobar que los arreglos del segundo piso en casa de la familia Alegre realmente parecían un bombardeo. (Adaptado de El huerto de mi amada. Alfredo Bryce Echenique. Perú) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 13 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. En el texto se dice que los hermanos Céspedes…

a) eran compañeros de colegio de Carlitos. b) telefonearon a Carlitos para preparar juntos un examen. c) pusieron a Carlitos el apodo de san Carlitos Alegre.

1. Según el texto, Carlitos no quería que estudiaran en su casa porque…

a) había demasiada gente. b) no le gustaba la compañía de los hermanos Céspedes. c) estaba en obras.

1. Según el relato, los hermanos Céspedes fueron a casa de Carlitos para…

a) comprobar la veracidad de sus palabras. b) presentarse formalmente. c) agradecerle que estudiara con ellos. 14 Nivel Intermedio Parte número 1: Carta personal Instrucciones Redacte una carta de 150–200 palabras (15–20 líneas). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si fuera real. Opción 1 Por motivos personales, usted va a abandonar su trabajo durante un año y ha pensado en su mejor amigo como posible sustituto. Escríbale una carta en la que deberá: – saludarlo y exponerle su situación; – explicarle cómo es el trabajo que debe desempeñar; – hablarle de los horarios, la oficina y los compañeros de trabajo; – darle las gracias. Opción 2 Usted está interesado en estudiar en una prestigiosa universidad en el extranjero. Escriba una carta al responsable de admisiones de dicha universidad en la que deberá: – explicarle por qué es usted un candidato adecuado; – describir sus aficiones; – dar las gracias. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA – saludarlo; los motivos por los que quiere entrar en esa universidad; explicarle por qué es usted un candidato adecuado; – describir sus aficiones; – dar las gracias. 15 Nivel Intermedio Parte número 2: Redacción Instrucciones Escriba una redacción de 150–200 palabras (15–20 líneas). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la versión definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 Seguro que usted ha vivido alguna situación absurda y divertida que le hace sonreír al recordarla. Escriba una redacción en la que cuente: – dónde y cuándo tuvo lugar; – qué personas estaban implicadas; – qué ocurrió. Opción 2 “En las ciudades debería prohibirse el uso de los automóviles. Las bicicletas o los transportes públicos deberían ser los únicos medios de transporte permitidos”. Elabore un escrito en el que deberá – exponer su opinión a favor o en contra; – dar ejemplos que justifi quen su opinión; – hablar de su experiencia personal; – elaborar una breve conclusión. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 16 Nivel Intermedio Hoja en blanco © 2009 INSTITUTO CERVANTES Sábado, 16 de mayo de 2009 B 2 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO (Intermedio) Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 5 Nivel Intermedio Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 6 Nivel Intermedio Texto 1 CONCURSO HÍPICO A continuación escuchará una noticia sobre un concurso hípico. PREGUNTAS

1. Según la audición, este concurso comenzó hace más de 50 años.

a) Verdadero. b) Falso.

1. En la audición se dice que el estilo de la radio ha permanecido inalterable.

a) Verdadero. b) Falso.

1. Según la audición, la guía informativa se podrá comprar en los quioscos.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Intermedio Texto 2 CAMPAMENTOS DE VERANO A continuación escuchará una noticia sobre los campamentos de verano (Adaptado de Radio Fórmula. México) PREGUNTAS

1. Según la audición, la Profeco recomienda a los padres que antes de mandar a sus hijos a

un campamento… a) visiten el lugar donde está localizado el campamento. b) sepan qué prestaciones están incluidas en el precio. c) conozcan personalmente a los monitores.

1. Según la audición, los padres deben…

a) solicitar alguna rebaja en los precios. b) enviar a sus hijos al mismo campamento donde van sus amigos o hermanos. c) pedir información a otros padres.

1. En la audición se informa de que…

a) el precio de los campamentos no incluye el material de las actividades. b) los precios de los campamentos varían según dónde tengan lugar. c) existen teléfonos gratuitos para informar a los interesados. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Intermedio Texto 3 TRÁFICO EN BUENOS AIRES A continuación escuchará una noticia sobre el tráfico en la ciudad de Buenos Aires. (Adaptado de Radio Nacional. Argentina) PREGUNTAS

1. Según Mauricio Macri, el objetivo de estas reformas es…

a) invertir más en metro y autobuses. b) penalizar el uso del automóvil en la zona centro. c) aumentar el número de carriles para autobuses y taxis.

1. Según la audición, Mauricio Macri advirtió de una mayor vigilancia sobre…

a) los automóviles con matrículas en mal estado. b) los vehículos sobrecargados. c) los vehículos que contaminen más de lo debido.

1. Según la audición, Mauricio Macri anunció que…

a) aumentará el número de policías. b) las nuevas normas de circulación ya han empezado a aplicarse. c) se construirán nuevos aparcamientos en el centro. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Intermedio Texto 4 DIENTES BLANCOS A continuacion escuchará una entrevista al doctor Marlon Becerra (Adaptado de radiocaracol. Colombia) PREGUNTAS

1. En la audición, el doctor Becerra afi rma que los chicles…

a) blanquean los dientes. b) ayudan a mantener el color de los dientes. c) no son recomendables.

1. El doctor Becerra opina que…

a) las técnicas de blanqueamiento caseras no son las más adecuadas. b) el proceso de blanqueamiento es conveniente en cualquier caso o situación. c) la belleza de los dientes reside en su forma y armonía.

1. En esta audición se dice que el blanquemiento de dientes debe hacerse…

a) siempre que sea necesario. b) solo una vez en la vida. c) cada cinco meses. 10 Nivel Intermedio Sección 1: Texto incompleto Instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador, si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. PANAMÁ, UN PAÍS POR DESCUBRIR Prácticamente desde cualquier ciudad del mundo, en vuelo directo o con pocas escalas, llegan al aeropuerto internacional de Panamá viajeros de todos los puntos de la Tierra. En un pequeño territorio, Panamá ___1___una experiencia única para cada visitante. Al igual que para el hombre Panamá es un lugar estratégico, ___2___ lo es para los animales migratorios. En sus aguas convergen corrientes marinas y en sus cielos transitan cientos de aves, que ___3___ convierten en un paraíso para los amantes de la naturaleza. Aves tan exóticas ___4___ el quetzal o el águila arpía se observan en sus entornos naturales. Debido a sus hectáreas de bosque virgen y a una rica fl ora y fauna tropical, este país ___5___ un destino ideal para la observación de especies de animales e insectos, muchos en peligro de extinción. El 30% del territorio nacional forma parte de un vasto sistema de áreas protegidas ___6___muchos grupos indígenas guardan intactas sus costumbres y ___7___ de vida. Panamá significa “abundancia de peces” y su nombre le sienta muy ___8___, ya que entre sus múltiples actividades la pesca es también otro de los deportes que podrá practicar: elija ___9___ pesca de río, de lago o de mar abierto. Bahía Piñas es famosa en todo el mundo por ser el lugar donde se han batido más ___10___ 200 marcas mundiales de pesca deportiva. Con costas en el Pacífico y Atlántico, ___11___ dos horas de distancia, no es extraño que todos los deportes acuáticos ___12___ bien representados. Los arrecifes de coral forman increíbles paisajes de fl ora y fauna submarinos en ___13___ costas. También posee muchos sitios ideales para ___14___ el buceo y la pesca submarina, que atraen a especialistas y expertos ___15___ todo el mundo por su belleza. En el parque marino del Golfo de Chiriquí es posible ___16___ ballenas y delfines y otras especies grandes. Panamá cuenta además con playas afamadas mundialmente por sus condiciones para la _ __17___ del surf y tiene los mejores campos de golf de ___18___ el área centroamericana. Los dos más famosos son el de Coronado, famoso por sus bellas vistas y por los árboles frutales ___19___ adornan el campo y el Summit Golf, que es un lujoso campo situado en el área de la cuenca del Canal, que posee una gran belleza natural. También cuenta con otro de solo seis hoyos especialmente diseñado por su bajo nivel de dificultad para los ___20___. Para terminar, permítanos un consejo: reserve con tiempo, confi rme y llegue a tiempo al aeropuerto porque generalmente los vuelos a Panamá están llenos todo el año. (Adaptado de latinre.tv. Panamá) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Intermedio Opciones

1. a) tiene b) hay c) está
2. a) además b) también c) por tanto
3. a) se b) le c) lo
4. a) que b) como c) de
5. a) es b) está c) hay
6. a) el que b) que c) donde
7. a) formas b) experiencias c) maneras
8. a) bueno b) bien c) mal
9. a) sobre b) por c) entre
10. a) de b) que c) como
11. a) en b) con c) a
12. a) están b) estén c) estuvieran
13. a) tantas b) cuántas c) ambas
14. a) practicar b) practicara c) practicando
15. a) a b) de c) por
16. a) divisar b) divisan c) divisen
17. a) jugada b) práctica c) deporte
18. a) todo b) toda c) total
19. a) que b) los que c) cuyos
20. a) principiantes b) expertos c) profesionales

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Intermedio Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 Instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija, de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – No he hablado todavía con Javier porque el teléfono está comunicando. a) está estropeado b) no da señal c) está ocupado La respuesta correcta es la c. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – ¿Dónde vas tan arreglada?

– A una cena de empresa. a) hambrienta b) elegante c) abrigada

1. – ¿Qué te pasa? Tienes mala cara.

– Sí, es que he pasado la noche en blanco. a) despierta b) estudiando c) de fi esta

1. – Hace muchísimo que no veo a Fernando.

– Pues yo me lo encuentro cada dos por tres en la calle. a) siempre b) últimamente c) a menudo

1. – Se ha estropeado la calefacción y encima no hay agua caliente.

– A mí no me importa, siempre me ducho con agua fría. a) tampoco b) seguramente c) además PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Intermedio

1. – ¿Por qué estás tan violenta cuando aparece Marcos?

– Es que me gusta y no quiero que se entere. a) agresiva b) nerviosa c) simpática

1. – ¡Qué nervioso estoy! ¡Seguro que no sabré qué decir!

– ¡Que no! Ya verás como todo irá sobre ruedas. a) saldrá bien. b) será rápido. c) se marchará pronto.

1. – ¿Se ha enterado Arturo de que le preparas una fi esta sorpresa?

– No, pero está con la mosca detrás de la oreja. a) está muy contento. b) no oye bien. c) sospecha algo.

1. – ¿Por qué te sorprendes? Ya sabes que es muy agarrado.

– Ya, pero me hubiera gustado que invitara a mis padres a la cena. a) raro b) tacaño c) lento

1. – ¡Qué hambre, me comería todo el frigorífico!

– ¡Bueno, ya será menos! a) no comas tanto b) no digas mentiras c) no exageres

1. – ¿Qué te parece la profesora nueva de Química?

– No sé, yo creo que se enrolla demasiado. a) se confunde con frecuencia. b) habla mucho. c) no es muy clara. PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Intermedio EJERCICIO 2 Instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – Acabo de enterarme de que la semana pasada no viniste a trabajar.

– Sí, tuve un poco de gripe pero ya ____________ bien. a) soy b) estoy

1. – ¿Le importaría repetirlo? Es que no me he enterado muy bien.

– Encantado, pero por favor ____________ atentos porque esto es muy importante. a) estén b) sean

1. – Me han dicho que te dieron una beca para estudiar en el extranjero.

– ¿No lo sabías? ____________ dos años en Boston con una beca de investigación. a) estaba b) estuve

1. – ¿Han decidido ya dónde va a ____________ la fi esta de cumpleaños?

– Sí, en casa de la tía de Genoveva, que tiene un jardín muy grande. a) estar b) ser

1. – Me han informado de que quería usted verme.

– Así es, ____________ pedirle que me ayudara con un programa que no entiendo. a) quería b) quise

1. – ¿Te acordaste de felicitar a tu padre?

– Por supuesto, como siempre lo ____________ nada más levantarme pero no estaba. a) llamaba b) llamé

1. – ¡Y no se preocupe, que el coche le quedará como nuevo!

– ¡Qué bien! Pero lo más importante es que esté ____________ el lunes. a) por b) para PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Intermedio

1. – ¡Qué frío hace! Estoy ____________llamar y decir que me quedo en casa.

– ¡Qué bien! Si te quedas podemos pedir una pizza. a) por b) para

1. – Me he dejado el paraguas en la universidad, ahora vuelvo.

– Pues no vayas, porque he visto cerrar al portero y no queda __________. a) ninguno b) nadie

1. – ¿Conoces a ____________ electricista que no cobre mucho?

– ¡Sí, claro! Antonio, el que hizo la instalación en mi apartamento. a) algún b) alguno

1. – ____________ me gustan estos zapatos, me resultan demasiado caros.

– Y que lo digas, por ese precio te puedes comprar dos pares. a) Aunque b) Si c) Como d) Porque

1. – ¿Cuánto tiempo llevas viviendo en Montevideo?

– Desde que me casé, ____________ cinco años. a) por b) hace c) desde d) a

1. – ¿Hablaste ayer con tu jefa?

– Sí, pero no ____________ dije nada de las vacaciones porque tenía prisa. a) le b) se c) lo d) la

1. – ¿Qué piensas hacer el próximo curso?

– ____________ termine el verano pienso empezar a estudiar francés. a) Después b) Al c) En cuanto d) Nada más PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Intermedio

1. – ¿Qué sabes de Lucio? Hace meses que no lo veo.

– Pues el sábado me lo encontré ____________ casualidad por la calle. a) en b) a c) con d) de

1. – Seguro que hará calor. Llévate el bañador.

– Ya, es lo primero que ____________ en la maleta. a) he metido b) metía c) haya metido d) habré metido

1. – ¿Qué hay que hacer para hablar con Portugal?

– Solo tienes que ____________ el código internacional y el prefi jo de la ciudad. a) marcando b) marcado c) marcar d) marca

1. – ¿Cuándo irás a cenar a casa de los padres de tu novia?

– Tan pronto como ____________. Estoy deseando conocerlos. a) me invitan b) me inviten c) me invitarán d) me invitarían

1. – ¿Y Silvia? ¿Ha tenido ya el niño?

– No, todavía no. Me dijo que nos ____________ inmediatamente. a) llamó b) había llamado c) ha llamado d) llamaría

1. – ¡Qué picante está el pollo!

– Es verdad, ____________ le puse la mitad de pimienta que en la receta. a) y eso que b) así que c) por si d) como si PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Intermedio

1. – ¿A qué hora quedamos?

– Cuando quieras, estoy libre ____________ las tres. a) en b) a partir de c) de d) por

1. – ¡Ya te ____________ las últimas noticias!

– Pues no, ¿por qué? ¿qué ha pasado? a) contaban b) contarían c) contarán d) habrán contado

1. – ¿Qué tal la fi esta?

– Si ____________, lo habrías pasado fenomenal. a) hayas venido b) hubieras venido c) habías venido d) habrías venido

1. – Por favor, ¿puedo ver al señor Martínez?

– No está, lo siento y no creo que ____________ hoy por aquí. a) volvería b) volverá c) vuelva d) volviera

1. – No te fíes ____________ Luisa. Le gusta hablar demasiado.

– ¿De verdad? a) de b) con c) a d) en

1. – ¡Date prisa, ____________ no quiero llegar tarde el primer día!

– No te preocupes, que ya estoy preparado. a) como b) que c) de ahí que d) así que PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Intermedio PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

1. – Con el frío que ____________, ¿no llevas abrigo?

– No. Es que no me gusta abrigarme. a) hace b) hacía c) haga d) hiciera

1. – ¡Venga, mamá! ¡Que se va el autobús!

– ¡Adiós, hijo! Y por favor llámame nada más ____________ . a) llegar b) llegas c) llegaste d) has llegado

1. – Esta noche he soñado ____________mi abuela... ¡Parecía tan real!

– Sí, a veces te despiertas y no sabes si ha pasado de verdad. a) en b) de c) con d) a

1. – ¡Nunca he visto a nadie ____________conduzca como él!

– ¡Es muy bueno! Debería ser piloto de Fórmula 1. a) que b) el que c) el cual d) quien 19 Nivel Intermedio Hoja en blanco 20 Nivel Intermedio Hoja en blanco NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL B2 (INTERMEDIO) 16 de mayo de 2009 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2009 INSTITUTO CERVANTES NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un concurso hípico. 3 segundos Se celebra esta semana la nueva temporada del Concurso Hípico Nacional de Saltos de la ciudad de Santa Marta, competición que data de 1950, hace algo más de medio siglo. En todos estos años han sido muchos los cambios introducidos en el torneo: el reglamento, los esquemas, incluso las modas, pero algo ha permanecido inalterable: la presencia de la radio en todas las ediciones, apoyando a los participantes e informando a nuestros oyentes. En las primeras ediciones fueron otras las voces que trasladaban la emoción de las gestas de los jinetes, al igual que el sonido y el estilo narrativo que ha ido cambiado a lo largo de todos estos años, pero el espíritu sigue siendo el mismo: transmitir a través de la radio el empuje y apoyo a los concursantes. Por esta razón, nuestra cadena se suma también a este gran acontecimiento deportivo con la publicación de una pequeña guía en la que tendrá información detallada de todos los participantes, así como de las fechas y el horario en que se celebrarán las distintas pruebas hípicas y que podrá conseguir de forma gratuita en su quiosco de prensa más cercano. Esta guía será de utilidad para todos los aficionados a quienes citamos ya para celebrar los triunfos de nuestros jinetes. 3 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 1 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un concurso hípico. 3 segundos Se celebra esta semana la nueva temporada del Concurso Hípico Nacional de Saltos de la ciudad de Santa Marta, competición que data de 1950, hace algo más de medio siglo. En todos estos años han sido muchos los cambios introducidos en el torneo: el reglamento, los esquemas, incluso las modas, pero algo ha permanecido inalterable: la presencia de la radio en todas las ediciones, apoyando a los participantes e informando a nuestros oyentes. En las primeras ediciones fueron otras las voces que trasladaban la emoción de las gestas de los jinetes, al igual que el sonido y el estilo narrativo que ha ido cambiado a lo largo de todos estos años, pero el espíritu sigue siendo el mismo: transmitir a través de la radio el empuje y apoyo a los concursantes. Por esta razón, nuestra cadena se suma también a este gran acontecimiento deportivo con la publicación de una pequeña guía en la que tendrá información detallada de todos los participantes, así como de las fechas y el horario en que se celebrarán las distintas pruebas hípicas y que podrá conseguir de forma gratuita en su quiosco de prensa más cercano. Esta guía será de utilidad para todos los aficionados a quienes citamos ya para celebrar los triunfos de nuestros jinetes. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 2 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre los campamentos de verano. 3 segundos Un año más la subida de las temperaturas anuncia el regreso del verano y con él la vuelta a los campamentos y a las actividades al aire libre. Por ello, y para evitar posibles desavenencias, la Procuraduría Federal del Consumidor, Profeco, ha publicado una pequeña guía en la que se recomiendan diversas medidas a los consumidores que desean contratar algún servicio de campamento para niños este verano. En la guía se aconseja al consumidor que se informe previamente del lugar en que se ubicará el campamento y de las medidas de seguridad con las que cuenta. También es muy importante conocer las características y formación del personal, así como los servicios que están incluidos en el precio. De igual modo se recomienda preguntar a los organizadores si cuentan con algún tipo de descuentos sobre los precios marcados. Asimismo, la guía informa acerca de lo importante que es elegir la asociación organizadora de acuerdo con las inquietudes, deseos y aptitudes del menor. Enviar a nuestro hijo al mismo campamento al que van sus hermanos o amigos no nos garantiza que el campamento sea de su agrado. También se indica que es aconsejable preguntar a otros padres de familia sobre sus experiencias en otros campamentos. En cuanto al precio, la media puede oscilar entre los doscientos cincuenta pesos y los veinte mil, dependiendo de las actividades que en él se ofrezcan. El precio final tiene que incluir los materiales para la realización de las actividades así como los gastos de desplazamiento hasta el lugar donde se encuentra el campamento. Para mayor información, la Profeco pone a disposición del consumidor los teléfonos 5568 8722 y 01800 468 8722, ambos gratuitos. 3 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 2 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre los campamentos de verano. 3 segundos Un año más la subida de las temperaturas anuncia el regreso del verano y con él la vuelta a los campamentos y a las actividades al aire libre. Por ello, y para evitar posibles desavenencias, la Procuraduría Federal del Consumidor, Profeco, ha publicado una pequeña guía en la que se recomiendan diversas medidas a los consumidores que desean contratar algún servicio de campamento para niños este verano. En la guía se aconseja al consumidor que se informe previamente del lugar en que se ubicará el campamento y de las medidas de seguridad con las que cuenta. También es muy importante conocer las características y formación del personal, así como los servicios que están incluidos en el precio. De igual modo se recomienda preguntar a los organizadores si cuentan con algún tipo de descuentos sobre los precios marcados. Asimismo, la guía informa acerca de lo importante que es elegir la asociación organizadora de acuerdo con las inquietudes, deseos y aptitudes del menor. Enviar a nuestro hijo al mismo campamento al que van sus hermanos o amigos no nos garantiza que el campamento sea de su agrado. También se indica que es aconsejable preguntar a otros padres de familia sobre sus experiencias en otros campamentos. En cuanto al precio, la media puede oscilar entre los doscientos cincuenta pesos y los veinte mil, dependiendo de las actividades que en él se ofrezcan. El precio final tiene que incluir los materiales para la realización de las actividades así como los gastos de desplazamiento hasta el lugar donde se encuentra el campamento. Para mayor información, la Profeco pone a disposición del consumidor los teléfonos 5568 8722 y 01800 468 8722, ambos gratuitos. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 3 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el tráfico en la ciudad de Buenos Aires. 3 segundos Con el fin de mejorar el tráfico de la ciudad de Buenos Aires, Mauricio Macri, jefe de Gobierno de esta ciudad, anunció medidas destinadas a corregir los problemas de tráfico que sufre la ciudad porteña. Señaló que estas reformas fomentarán el transporte público y están destinadas a disminuir el uso del automóvil. También indicó que habrá más control de tráfico, fotomultas y buses articulados. La iniciativa contempla la aplicación de medidas para separar a los buses y taxis del resto del tráfico, mediante carriles exclusivos en avenidas, que de un total de 7,8 kilómetros pasarán a tener una extensión de 16,5, para liberar de este tipo de transporte unas 35 calles situadas junto a la zona centro. Asimismo, Mauricio Macri explicó que, como en años anteriores, se controlará el estado de las matrículas y los vehículos con sobrecarga y se aumentará la vigilancia respecto a la contaminación sonora y gaseosa de coches y ciclomotores. Macri también adelantó la incorporación de más de mil nuevos agentes de tráfico que vigilarán el cumplimiento de las nuevas normas que empezarán a funcionar en breve. Por otro lado, para fomentar el uso del transporte público se construirán nuevas plazas de estacionamiento fuera de la zona centro, para dejar el auto y completar el trayecto en transporte público. 3 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 3 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el tráfico en la ciudad de Buenos Aires. 3 segundos Con el fin de mejorar el tráfico de la ciudad de Buenos Aires, Mauricio Macri, jefe de Gobierno de esta ciudad, anunció medidas destinadas a corregir los problemas de tráfico que sufre la ciudad porteña. Señaló que estas reformas fomentarán el transporte público y están destinadas a disminuir el uso del automóvil. También indicó que habrá más control de tráfico, fotomultas y buses articulados. La iniciativa contempla la aplicación de medidas para separar a los buses y taxis del resto del tráfico, mediante carriles exclusivos en avenidas, que de un total de 7,8 kilómetros pasarán a tener una extensión de 16,5, para liberar de este tipo de transporte unas 35 calles situadas junto a la zona centro. Asimismo, Mauricio Macri explicó que, como en años anteriores, se controlará el estado de las matrículas y los vehículos con sobrecarga y se aumentará la vigilancia respecto a la contaminación sonora y gaseosa de coches y ciclomotores. Macri también adelantó la incorporación de más de mil nuevos agentes de tráfico que vigilarán el cumplimiento de las nuevas normas que empezarán a funcionar en breve. Por otro lado, para fomentar el uso del transporte público se construirán nuevas plazas de estacionamiento fuera de la zona centro, para dejar el auto y completar el trayecto en transporte público. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una entrevista al doctor Marlon Becerra. 3 segundos ENTREVISTADORA: Esta noche hemos invitado al doctor Marlon Becerra para que nos hable un poco sobre los mitos y verdades en las técnicas del blanqueamiento dental. Doctor Becerra, gracias por estar con nosotros. DOCTOR BECERRA: Encantado, buenas noches. ENTREVISTADORA: Hace unos años, doctor, era prácticamente inalcanzable blanquearse los dientes, era un proceso muy largo y muy caro, pero hoy en día hasta un chicle nos puede blanquear los dientes. ¿Es verdad? DOCTOR BECERRA: En efecto. Hoy hay muchos chicles en el mercado que dicen que blanquean los dientes y realmente no los blanquean pero ayudan a mantener el PH de la boca más neutro y ayudan a conservar el color natural de los dientes. ENTREVISTADORA: Resulta extraño escuchar que un especialista de la salud oral recomienda los chicles cuando desde pequeños nos han dicho que no comamos chicles, que son malos para los dientes... no sé. DOCTOR BECERRA: Ja, ja, ja... Lo que pasa, Marcela, es que lo malo del chicle es el azúcar y como los chicles de hoy en día no tienen azúcar no van a crear problemas. ENTREVISTADORA: ¿Y qué opina de otras técnicas caseras para el blanqueamiento de los dientes? DOCTOR BECERRA: A mí personalmente me gustan mucho, siempre que se sigan correctamente las instrucciones. Además, cualquier paciente puede utilizarlas porque el coste es muy bajo. ENTREVISTADORA: ¿Y en los consultorios? DOCTOR BECERRA: El coste es evidentemente mucho más elevado y yo siempre insisto en lo mismo: la belleza de una boca no está en el color, está en las formas y en la armonía de los dientes con la cara. Por eso hay que analizar si realmente merece la pena pasar por ese proceso. ENTREVISTADORA: ¿Y cada cuánto tiempo se deben hacer esos tratamientos? ¿Si los repetimos cada vez que lo necesitemos, podemos tener problemas? DOCTOR BECERRA: Yo soy partidario de un único blanqueamiento. Nada más. Y a partir de ahí el paciente lo que tiene que hacer son limpiezas cada cinco meses y de esta manera mantendrá los dientes perfectamente blancos. ENTREVISTADORA: Bueno doctor, le agradecemos muchísimo que haya estado con nosotros. DOCTOR BECERRA: Gracias a ustedes, buenas noches. ENTREVISTADORA: Buenas noches. 3 segundos NIVEL B2 INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN Texto 4 3 segundos A continuación escuchará una entrevista al doctor Marlon Becerra. 3 segundos ENTREVISTADORA: Esta noche hemos invitado al doctor Marlon Becerra para que nos hable un poco sobre los mitos y verdades en las técnicas del blanqueamiento dental. Doctor Becerra, gracias por estar con nosotros. DOCTOR BECERRA: Encantado, buenas noches. ENTREVISTADORA: Hace unos años, doctor, era prácticamente inalcanzable blanquearse los dientes, era un proceso muy largo y muy caro, pero hoy en día hasta un chicle nos puede blanquear los dientes. ¿Es verdad? DOCTOR BECERRA: En efecto. Hoy hay muchos chicles en el mercado que dicen que blanquean los dientes y realmente no los blanquean pero ayudan a mantener el PH de la boca más neutro y ayudan a conservar el color natural de los dientes. ENTREVISTADORA: Resulta extraño escuchar que un especialista de la salud oral recomienda los chicles cuando desde pequeños nos han dicho que no comamos chicles, que son malos para los dientes... no sé. DOCTOR BECERRA: Ja, ja, ja... Lo que pasa, Marcela, es que lo malo del chicle es el azúcar y como los chicles de hoy en día no tienen azúcar no van a crear problemas. ENTREVISTADORA: ¿Y qué opina de otras técnicas caseras para el blanqueamiento de los dientes? DOCTOR BECERRA: A mí personalmente me gustan mucho, siempre que se sigan correctamente las instrucciones. Además, cualquier paciente puede utilizarlas porque el coste es muy bajo. ENTREVISTADORA: ¿Y en los consultorios? DOCTOR BECERRA: El coste es evidentemente mucho más elevado y yo siempre insisto en lo mismo: la belleza de una boca no está en el color, está en las formas y en la armonía de los dientes con la cara. Por eso hay que analizar si realmente merece la pena pasar por ese proceso. ENTREVISTADORA: ¿Y cada cuánto tiempo se deben hacer esos tratamientos? ¿Si los repetimos cada vez que lo necesitemos, podemos tener problemas? DOCTOR BECERRA: Yo soy partidario de un único blanqueamiento. Nada más. Y a partir de ahí el paciente lo que tiene que hacer son limpiezas cada cinco meses y de esta manera mantendrá los dientes perfectamente blancos. ENTREVISTADORA: Bueno doctor, le agradecemos muchísimo que haya estado con nosotros. DOCTOR BECERRA: Gracias a ustedes, buenas noches. ENTREVISTADORA: Buenas noches. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO ❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA © 2008 INSTITUTO CERVANTES 21 de noviembre de 2008 Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Intermedio Instrucciones A continuación encontrará usted cuatro textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Intermedio Texto 1 FESTIVAL INTERNACIONAL DE LAS ARTES Costa Rica vive a partir de hoy una verdadera fi esta para celebrar todas las manifestaciones que se presentarán en el país con motivo del XI Festival Internacional de las Artes (FIA) 2008. El Festival Internacional de las Artes acogerá durante los próximos quince días las más diversas formas de expresión artística, que deleitarán a miles de espectadores, según informó hoy la organización del evento. En dicho evento, que se realizará en espacios al aire libre en San José y en las principales provincias de Costa Rica, participarán 70 artistas y grupos internacionales procedentes de 20 países, entre ellos China, Francia, España, Bolivia, Venezuela, Argentina, Colombia, República Dominicana y México. A ellos se unirán decenas de artistas costarricenses que demostrarán su talento a miles de personas, pues el público asistente aumenta extraordinariamente en cada convocatoria. “Es una de las plataformas fundamentales para el disfrute de todos los costarricenses y es la ventana al mundo de las artes que tiene Costa Rica”, aseguró hoy en rueda de prensa la Ministra de Cultura, María Elena Carballo. Lamentablemente, este año la entrada a los diferentes espectáculos dejará de ser gratuita, aunque habrá descuentos especiales para estudiantes y jubilados. El Festival Internacional de las Artes, que se lleva a cabo cada dos años, comenzó su andadura a finales de los años ochenta dedicando cada una de las ediciones a un tema único. Este año el tema elegido es la conservación de los recursos naturales, en especial del recurso hídrico, y tendrá como invitado de honor a China, país con el cual Costa Rica estableció relaciones diplomáticas el año pasado. De hecho, la inauguración oficial del festival será realizada por la Compañía Ópera de Beijing. Por su parte, el presidente de Costa Rica, Óscar Arias, destacó en un comunicado la importancia de promover la cultura en la juventud e invitó a todos los costarricenses para que asistan a las actividades del FIA 2008. Aparte de las exhibiciones culturales, uno de los objetivos que persigue el festival es que los espectadores, además de interesarse por la cultura y asistir a los diferentes eventos, pasen de ser simples observadores a actores en los diversos talleres de aprendizaje que se colocarán en puntos estratégicos de los diferentes recintos. (Adaptado de larepublica.net. Costa Rica) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, las actuaciones del FIA tendrán lugar en los principales teatros de San

José. a) Verdadero. b) Falso.

1. Según el texto, este año la entrada a los diferentes espectáculos será gratis para jóvenes

y pensionistas. a) Verdadero. b) Falso.

1. En el texto se afi rma que el Festival Internacional de las Artes no se celebra anualmente.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Intermedio Tbe) xt oF a2lso. UN SUEÑO PRODUCTIVO Incluso un sueño corto tiene efectos positivos; esta es la conclusión de un proyecto de investigación del Instituto para Psicología Experimental de la Universidad Heinrich Heine de Düsseldorf. La gran cantidad de personas que conocen los maravillosos efectos de una corta siesta pueden pensar, con razón, que para llegar a esa conclusión no era necesario investigar tanto. El aspecto innovador es el efecto positivo en la memoria. Que una siesta corta tiene efectos positivos en la concentración es de conocimiento general, pero que la memorización se fortalece con seis minutos de sueño es novedoso. La mayoría de los animales duerme en varias fases cortas; solo el ser humano duerme en bloque. ¿El sueño, entonces, sirve para consolidar la información? Dar respuesta a esta cuestión es el objetivo de la investigación de estos estudiosos en la materia. 18 universitarios, entre los 20 y los 29 años, no fumadores, participaron en la investigación. En unas pruebas que dependen del sueño, el influjo por presencia o ausencia de un fármaco como la nicotina tenía que ser excluido. También había que eliminar los problemas de insomnio que suelen tener las personas de mayor edad. Una vez los estudiantes ya acudieron al laboratorio, unos electrodos les conectaron a unos monitores. Después recibieron una lista de 30 adjetivos que tuvo que ser memorizada, a lo largo de dos minutos. En tres sesiones, cada voluntario recibió una lista diferente, siempre de adjetivos, pues estos son más difíciles de relacionar entre sí que los sustantivos. Sin embargo, aunque cada persona tuvo siempre una lista diferente, los adjetivos eran similares en su valor y connotación. Después de memorizarlos, en dos de las tres sesiones les dijeron: “Ahora puede dormir, si quiere”. En la primera invitación durmieron todo lo que quisieron y en la segunda los despertaron a los seis minutos. Cabe resaltar que las personas no debían saber que lo más importante, en realidad, era que se durmieran; la presión por lo general impide conciliar el sueño. En todo caso, a los 60 minutos tuvieron que reproducir su lista. La media de palabras reproducidas fue de 6,86 en los que se quedaron despiertos; 8,07 en los que durmieron seis minutos y 9,21 palabras supieron los que durmieron cuanto quisieron. Aunque ya varios investigadores habían sugerido el impacto del sueño en el aprendizaje, estos resultados son impresionantes e importantes. Es muy pronto, sin embargo, para sacar conclusiones. Tampoco tienen estos resultados nada que ver con esos métodos que recomiendan aprender idiomas durante el sueño; ya que esas investigaciones han dado resultados negativos. Los investigadores de la consolidación de la memoria son conscientes de que están al comienzo y de que todavía hay que determinar qué es lo que provoca este efecto y qué teoría puede explicarlo. (Adaptado de www.elmercuriodigital.es. Argentina) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. El grupo de psicólogos que ha llevado a cabo esta investigación asegura que…

a) es necesario incidir en los efectos de un sueño corto. b) era desconocido que la memorización se potencia en un sueño breve. c) el sueño de los humanos es similar al de los animales.

1. Los participantes que colaboraron en la investigación…

a) habían dejado de fumar. b) tuvieron que relacionar adjetivos con sustantivos. c) ignoraban que una parte fundamental del experimento era dormir.

1. Los resultados del experimento han sido…

a) significativos. b) intrascendentes. c) negativos. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Intermedio Texto 3 ¿POR QUÉ LEER EL QUIJOTE? ¿Me atreveré a hablar del Quijote? ¿Por qué no? Se ha escrito tanto sobre la obra que, estadísticamente, es casi imposible que esta modesta crónica suba al podio de lo peor de la crítica cervantista. Lo difícil, realmente, al aproximarse a esta novela es no caer en el tópico, en alguna de las innumerables frases hechas, como que la obra de Cervantes es la más editada en todo el mundo, después de la Biblia, o que nunca segundas partes fueron buenas, excepto en el caso de Don Quijote de la Mancha. Creo que la postura del lector actual ante un libro que asusta por su etiqueta de ‘inmortal obra maestra’ debe ser la de la humildad, sin tratar de buscar trascendentes interpretaciones, y la del sentido común, intentando realizar una lectura relajada, divertida y, por supuesto, no obligatoria. Resalto lo de no obligatoria porque una de las excusas más esgrimidas para no leer a los clásicos es la de que su lectura nos fue impuesta en alguna de las etapas escolares. Me atrevería, por tanto, a dar tres razones al posible lector para que se atreva, al fin, a hincar el diente en este suculento solomillo. En primer lugar, partiremos de la base de que hay tantas lecturas como lectores, lo que nos autoriza a comenzar el libro sin prejuicio alguno, sin la presión de tratar de extraer sesudas conclusiones. Eso sí, para disfrutarlo sin estrés, busquemos el momento apropiado. ¿Qué tal, por ejemplo, en unas vacaciones? En segundo lugar, seamos realistas. Si nos apetece subir una montaña por el placer de ver desde arriba el paisaje o por la satisfacción del ejercicio realizado, somos conscientes de que el paseo requerirá en algún momento algo de esfuerzo. En la lectura de un millar de páginas también tendremos que empeñar en algunos momentos cierta fuerza de voluntad para proseguir. En tercer lugar, personalicemos el libro, llevémoslo a nuestro terreno. Yo, en mi caso, me quedo con la interpretación de que el hidalgo don Quijote y su escudero Sancho representan el idealismo y el realismo, las dos caras que suele presentar en su carácter cualquier ser humano. Que el protagonista sea doble es el gran acierto del libro. Todos llevamos en nuestro interior algo de Quijote y algo de Sancho, pero cada uno de nosotros en distinta proporción. Tal vez el libro nos haga refl exionar y su lectura nos sirva para dilucidar si nuestra combinación de idealismo y realismo es adecuada. (Adaptado de www.terra.es. España) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 11 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. La intención del autor con su comentario sobre la novela Don Quijote es…

a) llevar la contraria a los que afi rman que es la obra más traducida. b) apoyar la postura que afi rma que este libro debería ser lectura obligatoria. c) realizar una lectura de la obra sin pretensiones de estudio.

1. Para esta persona la lectura de la novela…

a) requiere constancia por parte del lector. b) se puede realizar en cualquier momento. c) debe anteponerse a nuestro ocio.

1. Según el autor del texto, todas las personas…

a) compartimos a partes iguales rasgos de Don Quijote y de Sancho. b) poseemos rasgos de los dos protagonistas sin saber en qué medida. c) tenemos la personalidad de uno de los personajes. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 12 Nivel Intermedio Texto 4 PUDOR Estabas preciosa en la pescadería Necesito verte otra vez Clínica San Felipe. 3,45 p.m. Lucy se quedó viendo la nota más tiempo que la primera vez que la recibió. Era la misma letra, tinta y papel de la nota anterior, aunque parecía más apresurada, como si el autor la hubiese improvisado o escrito deprisa y corriendo. Trató de pensar por un momento en las personas que habían estado cerca de su bolso, pero comprendió que, entre la calle y el mercado, podía haber sido dejada por miles de desconocidos. Esta vez no se alteró, al contrario, lo encontró divertido por unos segundos. Luego se puso colorada y trató de alejar la nota de su mente. Alguien la miraba, eso estaba claro. Y llevaba mucho tiempo sin sentirse mirada de verdad. Se encerró en el cuarto de baño y se maquilló, quería un look adecuado para un día de trabajo, como siempre, pero también quería verse maravillosa. Comprendió que durante muchos años se había pintado para ocultar sus defectos, no para intensificar sus cualidades. Le pareció que había estado pintándose para las miradas de los hombres ante quienes quería pasar inadvertida, transparente. Sin embargo ese día saldría a la calle a deslumbrar, a brillar. Salió de casa calculando el tiempo que le quedaba para volver al veterinario para recoger al gato. Calculó que la operación tardaría una hora. A las 3,25 emprendió su camino privado hacia la clínica. Llegó a las 3,46, un minuto tarde. Es mejor hacerse esperar. Extraño lugar para una cita, una clínica. A lo mejor el autor de las notas era un médico. Revisó la lista de doctores en el primer piso. Esperó en el recibidor un rato hasta que la recepcionista le preguntó a quién estaba buscando. No supo qué responder. Por decir algo, preguntó por la cafetería. Estaba al lado, era evidente desde antes de entrar. Lucy agradeció la información y salió del recibidor. Subió en el primer ascensor que encontró abierto. Había ocho personas dentro pero no pareció que ninguna de esas personas la mirase a ella especialmente. Bajó en el sexto piso. Y entonces sintió la mirada como una espada clavada en su espalda. De repente se preguntó qué estaba haciendo. Se avergonzó. Salió de la clínica y regresó al veterinario. (Adaptado de Pudor de Santiago Rocangliolo. Perú.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 13 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, cuando Lucy recibió la segunda nota se sintió…

a) nerviosa. b) avergonzada. c) sorprendida.

1. Según el texto, antes de recibir la nota Lucy siempre se había maquillado para…

a) impresionar a los hombres. b) gustarse a sí misma. c) esconder sus imperfecciones.

1. Según el texto, Lucy fue a la clínica San Felipe porque…

a) había quedado en la cafetería. b) tenía consulta con el veterinario. c) quería descubrir quién era su admirador secreto. 14 Nivel Intermedio Parte número 1: Carta personal Instrucciones Redacte una carta de 150–200 palabras (15–20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si fuera real. Opción 1 Este mes está de vacaciones muy lejos de su casa. Allí se ha encontrado a una amiga de la infancia y han hablado de un amigo común. Escriba una carta a ese amigo; en ella deberá: – saludarlo; – informarle de dónde se encuentra; – comunicarle la noticia; – proponerle un encuentro y despedirse. Opción 2 Usted ha localizado una oferta de trabajo en Hispanoamérica a través de un portal de Internet especializado en búsqueda de empleo. Escriba un correo electrónico a la persona de contacto reseñada en la oferta de empleo. En este correo deberá: – saludar e identificarse; – explicar el motivo de su correo; – describir su capacitación para el trabajo ofertado; – solicitarle una respuesta y despedirse. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 15 Nivel Intermedio Parte número 2: Redacción Instrucciones Escriba una redacción de 150–200 palabras (15–20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la versión definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 Frecuentemente las personas guardamos algún objeto por el que sentimos un cariño especial. Escriba un texto en el que cuente: – de qué objeto se trata; – cómo llegó a sus manos; – qué significado tiene para usted; – qué va a hacer con él en el futuro. Opción 2 Es común escuchar la frase: «El que tiene un amigo, tiene un tesoro». Elabore un texto en el que deberá: – expresar su opinión a favor o en contra de esta afi rmación; – dar ejemplos que justifi quen su opinión; – hablar de su experiencia personal; – elaborar una breve conclusión. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 16 Nivel Intermedio Hoja en blanco DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO ❑ ❑ ❑ PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO © 2008 INSTITUTO CERVANTES 21 de noviembre de 2008 Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 5 Nivel Intermedio Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 6 Nivel Intermedio Texto 1 CONCURSO HISPANOAMERICANO DE ORTOGRAFÍA A continuación escuchará una noticia sobre el Concurso Hispanoamericano de Ortografía. (Adaptado de Cadena SER. España) PREGUNTAS

1. Según la audición, en España hay una gran afición a estos concursos.

a) Verdadero. b) Falso.

1. Según la audición, la concursante española estaba segura de su triunfo.

a) Verdadero. b) Falso.

1. Según la audición, la ganadora del concurso ha recibido un lote de libros.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Intermedio Texto 2 LA DESAPARICIÓN DE LAS LENGUAS INDÍGENAS A continuación escuchará una noticia sobre la desaparición de las lenguas indígenas en América. (Adaptado de Radio Nacional de Venezuela.) PREGUNTAS

1. Según Gilberto Sánchez, las lenguas indígenas están desapareciendo porque…

a) no existe demasiado interés por estas lenguas. b) no hay escritores que escriban en estas lenguas. c) la gente prefi ere estudiar lenguas modernas como el inglés.

1. Según la audición, las palabras indígenas pasaron al español gracias a…

a) la labor conciliadora de los religiosos. b) las relaciones que los españoles establecieron con los indígenas. c) la política de mestizaje que defendían los gobiernos de la época.

1. Según la audición, los gobiernos actuales deberían…

a) defender la unidad del idioma español para que no tenga influencias de otros. b) aprobar leyes que garanticen la supervivencia de las lenguas indígenas. c) fomentar la integración de los pueblos originarios en las sociedades actuales de America. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Intermedio Texto 3 MIL AÑOS CONSUMIENDO CHOCOLATE A continuación escuchará una noticia sobre el cacao. (Adaptado de Radio Universidad de Chile. Chile) PREGUNTAS

1. Según la audición, en el Imperio Azteca la bebida del cacao…

a) tenía un sabor amargo. b) era muy popular. c) se utilizaba en las ceremonias religiosas.

1. Según la audición, los aztecas cambiaban su oro por cacao porque…

a) este metal no les interesaba. b) tenían mucha cantidad de este metal. c) no tenían otra cosa de valor para realizar los intercambios.

1. Según la audición, cuando el chocolate llegó a Europa, se utilizó principalmente como…

a) un ingrediente más en algunas comidas. b) un remedio para curar ciertas enfermedades. c) una bebida popular en los salones de la época. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Intermedio Texto 4 ENTREVISTA A CARLOS ARRIBA A continuación escuchará una entrevista al escritor español Carlos Arriba. (Adaptado de Radio Nacional de España, Radio 5. España) PREGUNTAS

1. Según Carlos Arriba, el éxito de una novela se debe a…

a) la suerte. b) las buenas campañas publicitarias. c) las buenas historias.

1. Según este escritor, sus cuatro primeras novelas…

a) no eran muy interesantes. b) tuvieron problemas de publicación. c) también fueron un éxito.

1. Para Carlos Arriba, promocionar sus libros es una…

a) obligación impuesta por las editoriales. b) experiencia que odia porque le impide trabajar en sus próximas novelas. c) actividad sumamente enriquecedora. 10 Nivel Intermedio Sección 1: Texto incompleto Instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador, si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. LA AREPA VENEZOLANA Hablar de la arepa es hablar de Venezuela, forma parte de nuestra cultura y de la mesa de cada día, es nuestra expresión culinaria más autóctona. La arepa es una expresión nacional y se puede encontrar en ____1____ ciudad venezolana. Su preparación procede de nuestros antiguos indígenas, que ____2 ____ el maíz. La arepa es el resultado de una masa hecha con maíz cocido y molido: los indígenas, antiguamente, el grano ____3____ molían entre dos piedras lisas y llanas y ____4____ hacían pequeñas bolas que se asaban en un “aripo”: especie de plancha un poquito curva que se ____5____ para la cocción, fabricada en barro; del nombre de este utensilio deriva la palabra “arepa”. Sin embargo, este no era el único utensilio. También _____6_____ que mencionar una variedad del “aripo” conocida como “burade”. En la actualidad ____7____ usan planchas y parrillas de hierro para que los cocineros ____8_____ asar las arepas, de manera más cómoda, en su casa o en los restaurantes. Esta comida es leal compañera del venezolano y ____9____ pueden encontrar en la mesa más honorable, así como en la más humilde; en el más pequeño ___10____ los pueblos o en restaurantes y en abundantes areperas de las ____11____ ciudades. Esta masa es la reina de nuestros desayunos y ____12____ excelente acompañante de primeros platos en almuerzos y cenas. Los venezolanos _____13____ comerlas rellenas con queso y mantequilla, carne mechada, con jamón, o con casi todo lo que se les ____14____. Una arepa recién asada rellena con un queso de Apure trae la gloria al paladar del ___15___ la prueba. Si quiere disfrutar de un desayuno típicamente venezolano solo _____16____ que acompañarla de suero con leche o caraotas fritas. De la ____17_____ masa de la que se hacen las arepas se obtienen otros platos también típicos de Venezuela, tales _____18_____ los riquísimos bollitos cubiertos con hojas de maíz y hervidos en agua. También se utiliza esta masa ____19_____ la preparación de abrebocas: arepitas pequeñas en _____20____ de bolitas pequeñas que se agregan a algunas sopas. Le damos infinidad de usos a la masa que se obtiene del maíz, pero definitivamente, entre todos, la reina es la arepa. (Adaptado de www.venezuelatuya.com.) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Intermedio Opciones

1. a) cualquiera b) cualquier c) alguna
2. a) plantaron b) plantarán c) habrían plantado
3. a) lo b) le c) la
4. a) luego b) durante c) pronto
5. a) utiliza b) utilizan c) utilizamos
6. a) debemos b) necesitamos c) tenemos
7. a) le b) las c) se
8. a) pueden b) puedan c) podrán
9. a) lo b) la c) le
10. a) que b) de c) en
11. a) diferentes b) desiguales c) algunas
12. a) tampoco b) incluso c) también
13. a) acostumbran b) frecuentan c) suelen
14. a) ocurre b) ocurra c) ocurrirá
15. a) que b) cual c) quien
16. a) hay b) hubo c) haya
17. a) igual b) similar c) misma
18. a) como b) que c) cuales
19. a) por b) a c) para
20. a) forma b) manera c) modo

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Intermedio Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 Instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija, de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – No he hablado todavía con Javier porque el teléfono está comunicando. a) está estropeado b) no da señal c) está ocupado La respuesta correcta es la c. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – Pero bueno, ¿dónde están las llaves?

– A lo mejor están sobre la mesilla. a) Creo que b) Sé que c) Veo que

1. – Gabriela, ¿qué te pasa?

– Nada, es que estoy un poco constipada. a) enfadada b) alegre c) resfriada

1. – ¿Sabes? De pequeño, Armando era muy travieso.

– Pues ¡quién lo diría!. a) tranquilo b) revoltoso c) mentiroso

1. – Entonces, ¿ya has arreglado lo del móvil?

– Bueno… me han dicho en la tienda que tengo que volver mañana. a) solucionado b) reservado c) adquirido PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Intermedio

1. – ¿Te importaría cerrar la ventana? La verdad, tengo un poco de frío.

– ¡Para nada! a) No, lo siento. b) Depende. c) Claro que no.

1. – Supongo que Alberto hizo el examen con los ojos cerrados.

– Sí, sí, ¿cómo has acertado? a) sin esfuerzo b) de manera extraña c) a oscuras

1. – No prepares nada para la cena, que la hago yo.

– Vale, vale, si insistes. a) no te estresa b) te empeñas c) te apetece

1. – Venga, cuéntame qué tal en la cena del sábado.

– ¡Estupendo! Nos pusimos morados. a) Íbamos muy elegantes b) Comimos muchísimo c) Hablamos de todo

1. – ¿Qué opinas de la nueva directora?

– Si te soy sincero, no la soporto. a) me parece estricta b) no la conozco c) me cae fatal

1. – Al final, le han nombrado responsable del nuevo departamento.

– ¡Venga ya! a) No me sorprende. b) No te creo. c) Ya lo sé. PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Intermedio EJERCICIO 2 Instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – Ana, ¿por qué subes la persiana?

– Venga, levántate ya, que __________ de día a) es b) está

1. – Entonces, ¿compramos otro sofá?

– ¡Hombre!, yo pienso que __________ necesario, este ya está roto. a) está b) es

1. – ¿Pudiste hablar con Eugenia el sábado pasado?

– Sí, y me contó que __________ a visitarnos muy pronto. a) iba b) fue

1. – Te ha salido el guacamole estupendo.

– Es que __________ hecho con calma y según la receta de mi abuelita. a) es b) está

1. – Pues al final la echaron del trabajo __________ llegar tarde todos los días.

– ¡No me digas! Pero si es la hermana del director… a) para b) por

1. – Oiga, ¿el autobús del hospital pasa __________ aquí?

– Sí, pero se acaba de ir. Tendrá que esperar al siguiente. a) para b) por

1. – Fíjate bien, en __________ canal hay una película a estas horas.

– ¡Que raro!, los sábados por la tarde siempre ponen alguna. a) ningún b) algún PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Intermedio

1. – De todos estos niños, ¿cuál es vuestra hija?

– Esa, la que __________ sentada en el tobogán. a) está b) es

1. – Juan tiene muchos amigos en Panamá porque __________ cinco años allí.

– ¿De verdad? No lo sabía. a) estudió b) estudiaba

1. – ¿Conoces a __________ que sepa japonés bien? Necesito traducir esto.

– No, pero pregunta a Charo, seguro que ella sí. a) alguien b) algún

1. – ¡Vaya! No arranca el coche.

– __________ no tenga batería, ayer se quedaron las luces dadas toda la noche. a) A lo mejor b) Lo mismo c) Quizás d) Igual

1. – Por favor, __________ llegues a Cochabamba, me llamas al móvil.

– Vale, no te preocupes más, papá. a) desde que b) antes de c) cuando d) después de

1. – ¿Y dónde os alojasteis durante el congreso?

– Pues, __________éramos cinco, pudimos alquilar un piso cerca de la facultad. a) como b) porque c) de manera que d) a causa de

1. – ¿Le corto también el fl equillo?

– __________ usted vea, me fío de su gusto. a) Lo cual b) Donde c) Quien d) Como PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Intermedio

1. – ¿Vais mucho al teatro?

– Sí, __________ estrenan una obra. a) cada vez que b) ya que c) mientras d) sin embargo

1. – Si deciden ir a la costa, podrían acercarse __________ este pueblo, es muy bonito.

– Ya, pero no pensábamos alquilar un coche. a) con b) a c) en d) de

1. – ¿Hasta qué hora estuvo Lorenzo en la consulta?

– Pues no sé, no lo vi. Cuando yo llegué, a las 12, ya se __________. a) iba b) ha ido c) fue d) había ido

1. – Hoy invito yo __________ todos al café, que es mi cumpleaños.

– Muchas gracias, ¡felicidades! a) para b) de c) a d) sobre

1. – Acuérdate bien __________ lo que te voy a contar.

– Dime, dime, me tienes… a) en b) a c) por d) de

1. – ¿__________ has pedido ya a tus padres?

– Todavía no, mejor voy a esperar al sábado. a) Se te b) Se lo c) Se les d) Se le PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Intermedio

1. – Pero, ¿aún estás sin vestir? Date prisa, que la cena es dentro de media hora.

– Es que no tengo nada. Mañana mismo salgo __________ compras. a) a b) contra c) de d) sobre

1. – Manuel, como no __________ más fruta, no tendremos suficiente.

– ¡Qué exagerada eres! Si solo somos dos. a) compres b) compras c) compraras d) comprarás

1. – ¿Que te vas a Santiago de Chile? ¡Quién __________ tú!

– Si quieres puedes venir, quedan dos plazas. a) es b) sea c) sería d) fuera

1. – Sinceramente, yo que tú __________ uno de edición de bolsillo.

– Tienes razón, así lo puedo llevar en el equipaje de mano. a) compraré b) compro c) compraría d) comprara

1. – ¡Qué vecinos! Y eso que les he dicho que bajen la música, que no son horas.

– Yo ya no aguanto más, estoy __________ llamar a la policía. a) a b) por c) entre d) tras

1. – ¿Y qué te dijo el médico?

– Me recetó un jarabe y me dijo que __________ que volver a su consulta pasado mañana. a) había tenido b) tuve c) tenía d) he tenido PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Intermedio PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

1. – Por favor, en cuanto __________ a Lucía, dile que me llame.

– Faltaría más. a) verás b) veas c) ves d) vieras

1. – ¿Qué te pasa?

– Nada, que la cartera que __________ he comprado a Andrés me ha costado muchísimo. a) lo b) se c) la d) le

1. – Su plato favorito es merluza __________ la romana.

– ¿Sí? Y a mí que no me gusta. a) a b) con c) para d) de

1. – ¿Qué cosa tan importante quería pedirte el profesor de Física?

– Pues una tontería: que a partir de la próxima semana no __________ su pizarra a) borraré b) borrara c) borraría d) borraba 19 Nivel Intermedio Hoja en blanco 20 Nivel Intermedio Hoja en blanco NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 1 DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO 21 de noviembre de 2008 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando todos los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2008 INSTITUTO CERVANTES NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 2 Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el Concurso Hispanoamericano de Ortografía. 3 segundos La malagueña Rosana Aragón Plaza se ha proclamado, a sus diecisiete años, campeona del Concurso Hispanoamericano de Ortografía. Sin embargo, no fue recibida a su regreso de Quito (Ecuador) por centenares de seguidores, como sucede con deportistas o cantantes. Y es que la ortografía no es una de las aficiones más populares en la tierra de Cervantes. "En Hispanoamérica le dan muchísima importancia a estos concursos, al revés que en España", opina la primera española en ganar el Concurso Hispanoamericano de Ortografía que desde hace cinco años organiza la Real Academia Española (RAE). Como ejemplo, relata cómo el presidente de la República se acercó a conocer a los participantes del concurso para darles la bienvenida a Quito. Sobre el desarrollo del concurso, Rosana Aragón nos ha confesado que no estaba muy convencida de poder ganar el concurso por las diferencias dialectales entre los diferentes países. Sin embargo, la malagueña logró el primer puesto, al igual que hizo en la fase provincial y en la regional, celebrada en la Biblioteca Nacional, en Madrid. Como premio, se trajo una gramática, una colección de clásicos de la literatura en español, dos enciclopedias y un diccionario. Además, regresó con una maleta llena de regalos de los jóvenes de distintos países que conoció, y de palabras nuevas, como ‘chévere’. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 3 Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el Concurso Hispanoamericano de Ortografía. 3 segundos La malagueña Rosana Aragón Plaza se ha proclamado, a sus diecisiete años, campeona del Concurso Hispanoamericano de Ortografía. Sin embargo, no fue recibida a su regreso de Quito (Ecuador) por centenares de seguidores, como sucede con deportistas o cantantes. Y es que la ortografía no es una de las aficiones más populares en la tierra de Cervantes. "En Hispanoamérica le dan muchísima importancia a estos concursos, al revés que en España", opina la primera española en ganar el Concurso Hispanoamericano de Ortografía que desde hace cinco años organiza la Real Academia Española (RAE). Como ejemplo, relata cómo el presidente de la República se acercó a conocer a los participantes del concurso para darles la bienvenida a Quito. Sobre el desarrollo del concurso, Rosana Aragón nos ha confesado que no estaba muy convencida de poder ganar el concurso por las diferencias dialectales entre los diferentes países. Sin embargo, la malagueña logró el primer puesto, al igual que hizo en la fase provincial y en la regional, celebrada en la Biblioteca Nacional, en Madrid. Como premio, se trajo una gramática, una colección de clásicos de la literatura en español, dos enciclopedias y un diccionario. Además, regresó con una maleta llena de regalos de los jóvenes de distintos países que conoció, y de palabras nuevas, como ‘chévere’. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 4 Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la desaparición de las lenguas indígenas. 3 segundos La situación de las lenguas indígenas vuelve a preocupar a las Academias de las Lenguas de habla hispana. “La mitad de las mil quinientas lenguas y dialectos indígenas que existían en América a la llegada de los españoles ha ido desapareciendo a lo largo de los últimos cinco siglos, principalmente por el olvido lingüístico en el que viven, ya que menos investigadores se ocupan de ellas y el mundo editorial no hace ningún esfuerzo por ayudar a los pocos escritores que escriben en esas lenguas”, aseguró este martes el vicedirector de la Academia Chilena de la Lengua, Gilberto Sánchez Cabeza. A pesar de esta lamentable situación, y a diferencia de lo que sucedió en el caso del inglés o del francés, en las que el idioma del lugar no tuvo ninguna posibilidad de integración, muchas palabras indígenas sí quedaron definitivamente incorporadas al diccionario del idioma español y no se han perdido. Esto fue debido a que los conquistadores españoles se mezclaron con los pueblos originarios de América, lo que dio lugar al mestizaje de razas, lenguas, culturas y, lógicamente idiomas, a pesar de la moral religiosa y de las políticas contrarias de los gobiernos de la época. "El léxico indígena incorporado al español pone de manifiesto el carácter mestizo de América y cómo dentro de la unidad del idioma español caben muchas influencias", sostuvo el vicedirector Sánchez Cabeza. Asimismo, indicó que los gobiernos deben actuar con políticas que recuperen y mantengan vivas estas lenguas como una muestra de la importancia que los pueblos originarios de América Latina representan para sus sociedades. En esta ocasión a través de la lengua. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 5 Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la desaparición de las lenguas indígenas. 3 segundos La situación de las lenguas indígenas vuelve a preocupar a las Academias de las Lenguas de habla hispana. “La mitad de las mil quinientas lenguas y dialectos indígenas que existían en América a la llegada de los españoles ha ido desapareciendo a lo largo de los últimos cinco siglos, principalmente por el olvido lingüístico en el que viven, ya que menos investigadores se ocupan de ellas y el mundo editorial no hace ningún esfuerzo por ayudar a los pocos escritores que escriben en esas lenguas”, aseguró este martes el vicedirector de la Academia Chilena de la Lengua, Gilberto Sánchez Cabeza. A pesar de esta lamentable situación, y a diferencia de lo que sucedió en el caso del inglés o del francés, en las que el idioma del lugar no tuvo ninguna posibilidad de integración, muchas palabras indígenas sí quedaron definitivamente incorporadas al diccionario del idioma español y no se han perdido. Esto fue debido a que los conquistadores españoles se mezclaron con los pueblos originarios de América, lo que dio lugar al mestizaje de razas, lenguas, culturas y, lógicamente idiomas, a pesar de la moral religiosa y de las políticas contrarias de los gobiernos de la época. "El léxico indígena incorporado al español pone de manifiesto el carácter mestizo de América y cómo dentro de la unidad del idioma español caben muchas influencias", sostuvo el vicedirector Sánchez Cabeza. Asimismo, indicó que los gobiernos deben actuar con políticas que recuperen y mantengan vivas estas lenguas como una muestra de la importancia que los pueblos originarios de América Latina representan para sus sociedades. En esta ocasión a través de la lengua. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 6 Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el cacao. 3 segundos Científicos chilenos han hallado restos químicos de consumo de cacao en vasijas de cerámica del año 1150 antes de Cristo. De esta manera queda demostrado que, en esa época, los pueblos centroamericanos ya preparaban y bebían chocolate. Los investigadores descubrieron así evidencias del uso del cacao 500 años antes de lo que se creía hasta el momento. Según los científicos, el cacao se consumía de diferentes formas. Una de ellas era como bebida, amarga y concentrada, a la que llamaban “techocolat”. Este brebaje estaba reservado a la aristocracia, a las personas más destacadas, y se consideraba un lujo que no estaba al alcance de todos. En otros casos, como en las ceremonias religiosas, se utilizaba toda la planta del cacao como ofrenda a los dioses junto a otros elementos típicos. Igualmente, cuando los españoles llegaron a América tomaron la costumbre de consumir la bebida chocolateada. Incluso el conquistador Hernán Cortés comercializó con el cacao. Consiguió que los aztecas lo cambiaran por oro, metal indiferente para los indígenas, ya que solo lo usaban para fabricar adornos. Sin embargo, los españoles sospechaban que los aztecas tenían oro en grandes cantidades, al igual que plata y piedras preciosas. A su llegada a Europa, como se trataba de un bien escaso, resultó imposible utilizarlo en las cocinas y se empleó sobre todo como medicamento. Ya en el siglo dieciocho y diecinueve, con el nacimiento de las primeras plantaciones en Europa y las primeras fábricas, se hizo muy popular y, además de como bebida y reconstituyente, llegó a utilizarse como un brebaje de amor. No en vano, al chocolate en América se le conoce como el “alimento de los dioses”. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 7 Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el cacao. 3 segundos Científicos chilenos han hallado restos químicos de consumo de cacao en vasijas de cerámica del año 1150 antes de Cristo. De esta manera queda demostrado que, en esa época, los pueblos centroamericanos ya preparaban y bebían chocolate. Los investigadores descubrieron así evidencias del uso del cacao 500 años antes de lo que se creía hasta el momento. Según los científicos, el cacao se consumía de diferentes formas. Una de ellas era como bebida, amarga y concentrada, a la que llamaban “techocolat”. Este brebaje estaba reservado a la aristocracia, a las personas más destacadas, y se consideraba un lujo que no estaba al alcance de todos. En otros casos, como en las ceremonias religiosas, se utilizaba toda la planta del cacao como ofrenda a los dioses junto a otros elementos típicos. Igualmente, cuando los españoles llegaron a América tomaron la costumbre de consumir la bebida chocolateada. Incluso el conquistador Hernán Cortés comercializó con el cacao. Consiguió que los aztecas lo cambiaran por oro, metal indiferente para los indígenas, ya que solo lo usaban para fabricar adornos. Sin embargo, los españoles sospechaban que los aztecas tenían oro en grandes cantidades, al igual que plata y piedras preciosas. A su llegada a Europa, como se trataba de un bien escaso, resultó imposible utilizarlo en las cocinas y se empleó sobre todo como medicamento. Ya en el siglo dieciocho y diecinueve, con el nacimiento de las primeras plantaciones en Europa y las primeras fábricas, se hizo muy popular y, además de como bebida y reconstituyente, llegó a utilizarse como un brebaje de amor. No en vano, al chocolate en América se le conoce como el “alimento de los dioses”. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 8 Texto 4 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista al escritor español Carlos Arriba. 3 segundos ENTREVISTADORA: Hoy tenemos con nosotros al famoso escritor Carlos Arriba. Buenas noches y bienvenido. CARLOS ARRIBA: Muchas gracias. ENTREVISTADORA: Después de haber conseguido todos los records de ventas, ¿podemos afirmar que usted conoce cuál es la clave del éxito? CARLOS ARRIBA: ¡Uy! No sé. Yo no creo mucho en las claves del éxito, ni en la suerte, ni en las estrategias publicitarias. Es mucho más complicado. Lo que está claro es que la literatura que vende, desde los días de Cervantes y Shakespeare, es la que cuenta historias de un modo eficaz y profesional. ENTREVISTADORA: Pero usted sabe de esto, no es un recién llegado. Antes de conocer el éxito, había publicado varias novelas. CARLOS ARRIBA: Efectivamente. Lo primero que me publicaron fueron cuatro novelas de temática juvenil. Fue una pena porque eran muy entretenidas, pero no estuvieron ni bien editadas ni bien distribuidas, y no tuvieron la acogida que se merecían. ENTREVISTADORA: En principio fue el boca a boca lo que hizo funcionar el libro, pero ahora, muy al contrario, Carlos Arriba vive en un sin parar, de aquí a la China, promocionando sus libros. Para algunos escritores es una carga que no pueden eludir porque les obligan sus editoriales. ¿Usted piensa igual? CARLOS ARRIBA: Yo discrepo totalmente. Para mí, el hecho de viajar y ver mundo es un privilegio. Además poder promocionar tu obra en tan diferentes países proporciona información e ideas para trabajar en nuevas obras. ENTREVISTADORA: Muchas gracias por habernos dedicado este tiempo. CARLOS ARRIBA: Gracias a vosotros por el interés. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 9 Texto 4 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista al escritor español Carlos Arriba. 3 segundos ENTREVISTADORA: Hoy tenemos con nosotros al famoso escritor Carlos Arriba. Buenas noches y bienvenido. CARLOS ARRIBA: Muchas gracias. ENTREVISTADORA: Después de haber conseguido todos los records de ventas, ¿podemos afirmar que usted conoce cuál es la clave del éxito? CARLOS ARRIBA: ¡Uy! No sé. Yo no creo mucho en las claves del éxito, ni en la suerte, ni en las estrategias publicitarias. Es mucho más complicado. Lo que está claro es que la literatura que vende, desde los días de Cervantes y Shakespeare, es la que cuenta historias de un modo eficaz y profesional. ENTREVISTADORA: Pero usted sabe de esto, no es un recién llegado. Antes de conocer el éxito, había publicado varias novelas. CARLOS ARRIBA: Efectivamente. Lo primero que me publicaron fueron cuatro novelas de temática juvenil. Fue una pena porque eran muy entretenidas, pero no estuvieron ni bien editadas ni bien distribuidas, y no tuvieron la acogida que se merecían. ENTREVISTADORA: En principio fue el boca a boca lo que hizo funcionar el libro, pero ahora, muy al contrario, Carlos Arriba vive en un sin parar, de aquí a la China, promocionando sus libros. Para algunos escritores es una carga que no pueden eludir porque les obligan sus editoriales. ¿Usted piensa igual? CARLOS ARRIBA: Yo discrepo totalmente. Para mí, el hecho de viajar y ver mundo es un privilegio. Además poder promocionar tu obra en tan diferentes países proporciona información e ideas para trabajar en nuevas obras. ENTREVISTADORA: Muchas gracias por habernos dedicado este tiempo. CARLOS ARRIBA: Gracias a vosotros por el interés. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos La prueba ha terminado. DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO ❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de noviembre de 2008 Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Intermedio Instrucciones A continuación encontrará usted cuatro textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Intermedio Texto 1 TU PROPIO PERIÓDICO El diario El Comercio, a través del ‘Programa de Corresponsales Escolares de El Comercio en la Escuela’, convoca por quinta vez el concurso «Crea tu propio periódico escolar con El Comercio» con el objetivo de estimular la libre expresión y comunicación de los escolares mediante actividades periodísticas que contribuyan a su formación integral y a la participación activa en su comunidad. Esta competición está dirigida a los escolares de sexto grado de primaria a quinto año de secundaria que elaboran periódicos y boletines en sus instituciones educativas. En él podrán participar dos estudiantes y un maestro de cada institución educativa siempre que esta forme parte del programa mencionado anteriormente. Para esta edición será necesario inventarse un nombre, un precio, y diseñar la estrategia de marketing; y lo más importante, escribir artículos, reportajes y editar las fotografías para el periódico ideado. En caso de resultar ganador a nivel nacional se imprimirá en la planta de impresión de este diario, que está ubicada en El Pando. Desde hace unos días ya están llegando a la sede del diario El Comercio las primeras fichas de inscripción de lugares tan variados como Cuzco, Tarapoto, Chiclayo o Lima. No debemos olvidar que el cierre de inscripciones vence el 31 de marzo de 2009. La novedad en esta edición es que los estudiantes que participen como corresponsales escolares pueden tomar parte en actividades de este periódico, tales como concursos y campañas periodísticas, así como escribir en el blog y en la página web www.micomercio.com.pe. Cada colegio podrá participar con un proyecto de un periódico impreso y el trabajo realizado deberá presentarse en sobre manila con etiqueta que indique el nombre de la institución educativa y en CD. Asimismo, en una hoja hay que incluir los nombres de los integrantes del grupo, sus datos personales acompañados de fotografías tamaño carné y, como se ha dicho anteriormente, el nombre para su publicación, las secciones que incluirían en ella, las características de la misma y su diseño, así como sus objetivos pedagógicos; en caso de disponer de corresponsales para cubrir las noticias, estos nunca excederán de diez. Por último, es necesario mandar un CD con archivo del periódico terminado y listo para su fi lmación e impresión con las fuentes -tipo de letra- y los archivos de los gráficos y fotografías originales utilizados. (Adaptado de elcomercio.com. Perú) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. El concurso «Crea tu propio periódico escolar con El Comercio» se realiza en colaboración

con instituciones gubernamentales a) Verdadero. b) Falso.

1. Los participantes deberán inventarse un periódico y la forma de comercializarlo.

a) Verdadero. b) Falso.

1. El número de corresponsales en cada proyecto será como máximo de diez.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Intermedio Tbe) xt oF a2lso. EL SALARIO EMOCIONAL El sector de centros de atención de llamadas a clientes busca la manera de encontrar fórmulas que satisfagan a sus empleados y eviten la altísima fuga hacia otros trabajos. El de teleoperador es un puesto poco apetecible. El sueldo no es un factor de motivación, así que hay quienes estudian otros caminos para atraer y retener personal que de esta manera se sienta estimulado en sus tareas. Es lo que expertos en recursos humanos llaman “el salario emocional”. Según María Tejeiro, responsable de planificación de una empresa de información telefónica ubicada en Madrid, para que una empresa de este tipo funcione hay que ofrecer “horarios a la carta” y, al contrario de lo que piensa el resto del sector, no desubicar los centros de trabajo fuera de España. “La ubicación de mi empresa, atípica para una empresa de atención telefónica, ha abierto una inesperada oportunidad de dar trabajo a numerosas mujeres de cierta edad, residentes en la zona, que abandonaron el mercado de trabajo para dedicarse a ser madres y, con los hijos ya adolescentes y una situación económica aceptable, deseaban volver a sentirse útiles, recuperar parte de su vida social y ocupar de nuevo su tiempo libre” dice Tejeiro. En esta empresa se atienden unas 40.000 llamadas diarias y se reúnen también diferentes personas, pero con un rasgo común: necesidad de disponer de horarios fl exibles que les dejen tiempo para otras actividades. Es el caso de actores de teatro, músicos y estudiantes que buscan unos ingresos con los que pagarse o complementar su vida. Para Tejeiro hay que poner un límite de 30 horas para que el trabajador pueda repartir su jornada de trabajo a su conveniencia y reconoce que esto no sería posible sin la extraordinaria ayuda de la tecnología que les permite planificar los calendarios de trabajo estudiando el volumen de entrada de llamadas. Pino Vázquez, directora general de otra empresa de atención telefónica, tiene dos lemas: “Se acabó el ir a trabajar” y “queremos que el trabajo se adapte a las personas y no al revés”. Para ella el método para la atracción y retención de profesionales motivados consiste en ofrecer un determinado número de puestos de trabajo para teleoperadores que se ganen el sueldo desde casa, con opción de ampliarlo según los objetivos que cubran y trabajando en las horas que quieran”. (Adaptado de El País. España) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto el trabajo de teleoperador…

a) está muy solicitado. b) es poco atractivo. c) está bien remunerado.

1. Según María Tejeiro, para el buen funcionamiento de una empresa de atención de llamadas

telefónicas hay que ofrecer… a) fl exibilidad horaria a los empleados. b) más puestos de trabajo a las mujeres. c) posibilidades para trabajar en el extranjero.

1. Según el texto, los empleados de esta empresa…

a) tienen poca vida social. b) deberían realizar horas extraordinarias. c) pueden compaginar este trabajo con otro. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Intermedio Texto 3 TODO CAMBIA Los pintores de la Edad Media no eran fanáticos de la originalidad. Su trabajo se juzgaba más –y mejor– por el artificio de copiar que por la capacidad de crear. En gran medida, la innovación resultaba sospechosa, algo explicable en un orden intelectual y político tan rígido y jerarquizado. Asimismo, la innovación, al menos la gráfica, podía ser un desperdicio: sin mecanismos para reproducir en serie, los escribas, pintores e iluminadores debían ejecutar esa tarea exclusivamente con sus ojos y manos. ¿Y qué más eficiente forma de sacar provecho a recursos tan lentos y finitos que multiplicar las mismas imágenes convencionales o canónicas? Así, cada estampa u objeto repetido era, a la vez, único y cómodamente predecible para los pocos que podían adquirirlo. En cambio, la innovación era físicamente más lenta, se empleaba demasiado tiempo, y económicamente más costosa. En nuestra época sucede todo lo contrario: convertir cada prototipo en millones de copias exactas es algo tan común, que el precio y aprecio de una gran cantidad de productos, e incluso procedimientos, ya no depende de su calidad o practicidad. Los valoramos, apreciamos y pagamos en proporción directa con su originalidad. Todos buscan sobresalir entre sí con algo nuevo, distinto y raramente necesario. Por esto, la innovación es un componente esencial de la economía contemporánea, sobre todo en ese ámbito tan importante que consiste en “crear valor”, es decir, dotar a un objeto o una idea de tal capacidad de distinción que se pueda vender por un precio exponencialmente más alto que el costo de su producción. La creatividad y la innovación como variables esenciales del desarrollo ya están de sobra reconocidas. Si no, que lo digan los suizos, belgas o finlandeses que hoy asientan su prosperidad en ellas. Por el contrario, cada vez está menos claro si una buena educación formal, con grandes inversiones en centros de investigación científicos y tecnológicos activa realmente la creatividad y la innovación de los futuros diseñadores. Hasta la persona más estimulada durante su enseñanza temprana, potenciará mucho más sus cualidades creativas e innovadoras si se encuentra en un entorno social que las valore y contribuya a su desarrollo. (Adaptado de nacion.com. Costa Rica.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 11 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el autor, los artistas medievales eran poco originales en sus obras porque…

a) les faltaba creatividad. b) lo consideraban una pérdida de tiempo. c) no tenían muchos compradores para sus obras.

1. En la actualidad, valoramos los productos principalmente por su…

a) utilidad. b) calidad. c) originalidad.

1. Según el autor, la creatividad y la innovación…

a) contribuyen al crecimiento económico de un país. b) son el resultado de una buena inversión en centros de investigación. c) pueden desarrollarse en cualquier entorno social. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 12 Nivel Intermedio Texto 4 CENA CON COMPAÑÍA Mientras mamá estaba poniendo la cacerola al fuego y gimiendo: –¡Oh, cielos, tened piedad de mí!– se desmayó. No es que mi madre sea muy desgraciada. Es que estaba ensayando una obra de teatro. Cuando se puso de pie y destapó la cacerola salió un olor que no me gustaba nada. Le pregunté que qué había de cena y me respondió que puré de verduras, ante lo cual yo también dije arrugando la nariz: –¡Puag, cielos, tened piedad de mí!–. Y entonces llamaron a la puerta. Lo mismo los cielos me habían escuchado y un policía venía a confi scar nuestro puré de verduras. Pero en la puerta solo había un señor viejo con una maleta. Me miró muy fi jamente y se dirigió a mí como Carmen, yo le corregí y le dije que no me llamaba así, sino Lola, y además le pregunté que quién era; él me respondió que mi abuelo; me quedé perpleja porque siempre creí no tenerlo. A todo esto, mamá se interesó por saber quién era asomándose desde la cocina; cuando lo vio se quedó pasmada. Igual que una vez en el teatro, que se olvidó de su papel. El señor tampoco hablaba ni se movía. Y por eso yo tardé bastante en atreverme a decir que olía a quemado. ¡Mira tú qué suerte! El señor mayor se quedó a cenar y mamá decidió hacer huevos fritos. Creo que esa noche ella estaba un poco nerviosa. Se le rompió la yema del primer huevo y se le quedó dura la del segundo. El único que quedó bien se lo comió el señor que decía que era mi abuelo. Y mientras reventaba la yema, encima protestaba porque decía que le sentaban mal las comidas con grasa. ¡Qué morro! Pues bien que rebañaba el plato con el pan. Yo esperé un rato para ver si el señor nos explicaba por qué había tardado tanto en venir. Pero qué va. Los ojos del señor parecían dos canicas grises con hilitos rojos. Cuando me miraba sentía como agujitas de frío. Por eso cuando mamá se levantó para quitar los platos yo corrí a ayudarla en la cocina. Le pregunté cuchicheando que si de verdad ese era mi abuelo y que por qué nunca lo había visto antes. Mamá me saltó que era una historia muy larga, pero reconoció que habían estado un poco distanciados. Yo, que nunca me callo, le dije que no entendía qué significaba la palabra ‘distanciados’, ella me confesó que nunca se habían llevado bien. Cuando le pregunté la causa, le oímos quejarse desde el comedor, entonces mamá me agarró del brazo y volvimos pitando a la mesa. Creo que a ella también le daba un poco de miedo ese señor. (Adaptado de Mi abuelo el presunto, de Paloma Bordons. España.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 13 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Lola, la protagonista del texto, avisó a su madre de que…

a) se había quemado el puré. b) había llegado un policía. c) llamaban a la puerta.

1. Según el texto, el abuelo de Lola…

a) no terminó el huevo porque tenía mucha grasa. b) dejó el plato limpio a pesar de haberse comido el huevo roto. c) se quejó aunque le había tocado el mejor huevo.

1. La madre de Lola le cuenta a su hija que…

a) siempre tuvo una mala relación con su padre. b) estaba un poco nerviosa. c) la presencia de esa visita le daba miedo. 14 Nivel Intermedio Parte número 1: Carta personal Instrucciones Redacte una carta de 150–200 palabras (15–20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si fuera real. Opción 1 Una amiga suya que toca el piano le ha invitado a su primer concierto como solista de una importante orquesta, pero usted no puede ir. Escríbale una carta en la que deberá: – saludarla; – felicitarla por su próximo concierto; – explicarle los motivos por los que no puede ir; – proponerle un encuentro para celebrarlo juntos. Opción 2 Usted alquiló un apartamento de lujo en la playa a través de una agencia inmobiliaria. Sin embargo, cuando llegó al apartamento, se dio cuenta de que no correspondía con la descripción que le dieron en la agencia. Escriba una carta al responsable comercial en la que deberá: – saludarle; – explicarle los motivos de su carta; – describirle las características del apartamento que había alquilado; – solicitar la devolución del dinero u otra compensación. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 15 Nivel Intermedio Parte número 2: Redacción Instrucciones Escriba una redacción de 150–200 palabras (15–20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la versión definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 Todos recordamos con cariño aquel juguete que fue muy especial en nuestra infancia. Escriba una redacción en la que deberá: – decir quién se lo regaló y por qué motivo; – describir cómo era ese juguete; – explicar por qué fue tan especial en su infancia; – decir qué siente al recordarlo. Opción 2 Con frecuencia podemos oír que «el dinero no da la felicidad, pero ayuda». Escriba una redacción en la que deberá: – dar argumentos a favor o en contra de esta afi rmación; – expresar su opinión al respecto; – hablar de su experiencia personal; – elaborar una breve conclusión. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 16 Nivel Intermedio Hoja en blanco DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO ❑ ❑ ❑ PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de noviembre de 2008 Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 5 Nivel Intermedio Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 6 Nivel Intermedio Texto 1 FESTIVAL DE CORTOMETRAJES A continuación escuchará una noticia sobre un festival de cortometrajes. PREGUNTAS

1. Según la audición, el Festival Internacional de Cortometrajes cumple diez años desde su

creación. a) Verdadero. b) Falso.

1. En la audición se dice que el fallo del jurado se comunicará a través de televisión e

Internet. a) Verdadero. b) Falso.

1. El premio del concurso es un viaje alrededor del mundo.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Intermedio Texto 2 ENTREGA DEL PREMIO CERVANTES A continuación escuchará una noticia sobre la entrega del Premio Cervantes. (Adaptado de Radio Universidad. Chile) PREGUNTAS

1. Según la audición, el premio Cervantes se creó por iniciativa de…

a) las academias de la lengua española. b) los gobiernos de los países de lengua española. c) los escritores españoles y latinoamericanos.

1. Según la grabación, el premio Cervantes tiene como objetivo…

a) mostrar reconocimiento a un autor hispano. b) expandir la lengua española. c) aumentar las ventas de libros en español.

1. Según la audición, Gelman dedicó su discurso a…

a) su familia. b) Cervantes. c) la propia poesía. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Intermedio Texto 3 LA MISIÓN ÁRBOL A continuación escuchará una noticia sobre la Misión Árbol de reforestación en Venezuela. (Adaptado de Radio Nacional. Venezuela) PREGUNTAS

1. Según la audición, la Misión Árbol es un plan muy importante porque…

a) la gente participa directamente en todo el proceso. b) es el primero que se realiza en Venezuela. c) cuenta con un gran apoyo económico de otros países.

1. Según la audición, la reforestación será difícil porque…

a) se necesitará mucho tiempo. b) no hay trabajadores suficientes. c) el terreno en Venezuela es muy accidentado.

1. Según la audición, la Misión Árbol tiene como objetivo…

a) sensibilizar a los venezolanos sobre la importancia del medio ambiente. b) conseguir ayudas para la mejora del comercio de plantas. c) promocionar el sector turístico de Venezuela. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Intermedio Texto 4 ENTREVISTA A LA CANTANTE ÁNGELA LINDER A continuación escuchará una entrevista a la cantante mexicana Ángela Linder. (Adaptado de Radio Nacional de Colombia) PREGUNTAS

1. Según la grabación, Ángela Linder afi rma que descubrió el canto cuando…

a) investigó en sus raíces mexicanas. b) era una niña. c) viajó a Estados Unidos.

1. En la grabación se dice que la música de Ángela Linder es…

a) música tradicional mexicana. b) música de ritmos modernos. c) una mezcla entre música tradicional y moderna.

1. Según Ángela Linder, actuar en Colombia es especial porque…

a) tiene muchos fans y vende muchos discos aquí. b) es la primera vez que actúa en este país. c) el público colombiano es muy exigente. 10 Nivel Intermedio Sección 1: Texto incompleto Instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador, si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. DEL «FITNESS» AL «WELLNESS» Cualquiera que se haya apuntado recientemente a un gimnasio sabe que los monitores suelen esforzarse en establecer una serie de rutinas para mejorar la forma física de manera ____1____. Es la única acepción de rutina que se da hoy por hoy en la mayoría de los centros deportivos. Los profesionales se forman continuamente ____2____ ofrecer a los clientes las actividades ____3____ innovadoras. Está claro que hay que mejorar la condición física y también hacerlo de un modo atractivo y divertido. En España hay cerca de 8.000 centros deportivos ___4___ trabajan más de 150.000 personas. Estos profesionales ___5___ conscientes de la importancia de la innovación en los servicios, de los nuevos protocolos, de las técnicas vanguardistas y de las propuestas creativas para afi anzar o ___6___ ampliar la cifras de seis millones de españoles que practican actividades físicas. La tendencia, ___7___ señalan los expertos, se materializa hoy en el ___8___ del fi tness al wellness. Lo importante ya no es solo el cuerpo, ___9___ también el cuidado integral. En los centros deportivos ___10___ hoy actividades que llevan años de rodaje con otras más novedosas surgidas a raíz de la demanda ___11___ un bienestar completo del cuerpo y de la mente. Uno de los puntos en los que más inciden los profesionales ___12___ precisamente en que no todos valemos para un mismo deporte. El mejor consejo cuando ___13___ practicar una determinada actividad consistirá en dirigirse a un especialista que recomiende la modalidad adecuada. Si ___14___ queremos es combatir el estrés, nada como el taichi, el yoga, o, simplemente, caminar. ___15___ artes marciales potencian la confi anza y la concentración, algo que también ___16___ consigue con el tenis. Para fomentar las ___17___ sociales se imponen los deportes de equipo, mientras que para desarrollar el equilibrio resultan de lo más indicado el surf o la gimnasia. Hasta hace no mucho, la práctica deportiva ___18___ mayoritariamente cosa de hombres. La incorporación de la mujer al universo deportivo ha dado lugar al actual auge del wellness. Asimismo es evidente que cada vez son más los hombres que acceden a las actividades coreografi adas, y que a su vez se ha ampliado el número de mujeres que comparten el ___19_ __ tanto en la sala de cardio ___20___ en la de musculación. Lo que no ha cambiado son los objetivos físicos que buscan hombres y mujeres y el tiempo en el que lo quieren lograr. (Adaptado de El País Semanal. España) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Intermedio Opciones

1. a) monótona b) paulatina c) precoz
2. a) para b) en c) por
3. a) muy b) más c) tan
4. a) que b) a los que c) donde
5. a) son b) están c) han
6. a) no obstante b) incluso c) mientras
7. a) en cuanto b) respecto c) según
8. a) tránsito b) transporte c) tráfico
9. a) pero b) sino c) tampoco
10. a) han convivido b) convivían c) conviven
11. a) de b) desde c) en
12. a) ocurre b) es c) está
13. a) decidiremos b) decidiéramos c) decidamos
14. a) lo que b) el que c) la que
15. a) Los b) Algunos c) Las
16. a) se b) los c) le
17. a) costumbres b) situaciones c) relaciones
18. a) es b) será c) era
19. a) ensayo b) entrenamiento c) entretenimiento
20. a) cuanto b) que c) como

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Intermedio Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 Instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija, de entre las tres opciones de respuesta, aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – No he hablado todavía con Javier porque el teléfono está comunicando. a) está estropeado b) no da señal c) está ocupado La respuesta correcta es la c. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – ¡Qué cochazo llevas!

– ¿Te gusta? Pues la verdad, lo vi en la tienda y, como era una ganga, me lo compré. a) bonito b) barato c) original

1. – ¿Os ha contado Marta lo que pasó en la fi esta de anoche?

– Sí, y la verdad es que nos quedamos heladas. a) sorprendió b) resfriamos c) reímos mucho

1. – ¿Qué opinas del novio de Elena?

– ¡Qué quieres que te diga! Me parece muy ordinario para ella. a) sencillo b) aburrido c) vulgar

1. – Oye, ¿qué te ocurre? Te noto un poco preocupado.

– Nada, que en la empresa, cuando hay que tomar una decisión importante, nadie me hace caso. a) entiende b) da la razón c) presta atención PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Intermedio

1. – ¿Y qué le dijo el guardia?

– Pues hizo la vista gorda y le dejó pasar. a) le miró detenidamente b) miró hacia otro lado c) le miró la documentación

1. – Me encanta la clase de Economía.

– A mí la asignatura me gusta, pero la profesora me parece un poco pesada, ¿a ti no? a) aburrida b) exigente c) antipática

1. – ¿Qué tal está tu abuela?

– Pues la verdad, acaba de cumplir 90 años y está como un roble. a) enferma b) mayor c) fuerte

1. – ¿Qué tal funciona vuestro nuevo bar?

– Muy bien, pero esta semana con la feria de exposiciones no damos abasto. a) tenemos mucho trabajo b) trabajamos poco c) hemos cerrado

1. – ¿Te gusta la música de Julieta Venegas?

– Sinceramente, no me suena. a) me gusta b) es muy actual c) la conozco

1. – ¿Qué opinas de Clara?

– Me gusta mucho porque es una persona muy sensata. a) sincera b) prudente c) sensible PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Intermedio EJERCICIO 2 Instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – ¿Has visto la última película de Ricardo Darín?

– Sí, no __________ mal, pero me pareció un poco lenta. a) es b) está

1. – ¿No crees que es demasiado dinero de alquiler para un piso tan pequeño?

– Y tanto, mira, en eso __________ de acuerdo. a) estamos b) somos

1. – Me dijo Ana que ayer os encontrásteis en la calle.

– Sí, pero casi no pudimos hablar porque yo __________ algo de prisa. a) tenía b) tuve

1. – ¿Qué tal el viaje?

– Fatal, la carretera era muy mala y __________ más de dos horas en llegar. a) tardábamos b) tardamos

1. – ¿Qué te parece si mañana vamos al cine con mi hermana?

– __________ mí, no hay problema. a) Por b) Para

1. – Con el descuento, ¿cuánto cuesta el libro?

– Como tiene un descuento del 10%, le sale __________ 60 euros. a) por b) para

1. – ¿Cuál de estos discos prefi eres?

– Bueno, la verdad es que no me gusta __________. a) ningún b) ninguno PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Intermedio

1. – ¿Qué te apetece para comer?

– No sé __________ cosa. Me da igual. a) cualquier b) cualquiera

1. – ¿Ya sabemos cuándo se celebrará la reunión?

– Sí, __________ el 24 de noviembre en la Sala de Juntas. a) será b) estará

1. – ¿Y Víctor? Hace mucho tiempo que no tengo noticias de él.

– Pues __________ de camarero en un restaurante de Caracas. a) es b) está

1. – ¡__________ vuelvas a llegar tarde no te esperaré!

– Perdona. Te prometo que no lo volveré a hacer. a) Como b) Si c) Porque d) Aunque

1. – ¿Quieres que te acerque a clase en coche?

– No gracias, prefi ero ir __________ pie. a) de b) a c) en d) para

1. – ¿Te gustan los bombones?

– A mí no, pero a mi novia ___________ vuelven loca. a) lo b) los c) la d) les

1. – ¿Te dijo Marisa dónde había que llevar el talón?

– No fue necesario. __________ me lo dijera ya lo sabía. a) En cuanto b) Desde que c) Antes de que d) Cuando PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Intermedio

1. – No sé qué regalarle a Ángel __________ su cumpleaños.

– Cómprale una mochila, que la necesita. a) de b) a c) sobre d) en

1. – Parece increíble que tu compañero __________ de esa manera.

– Es algo que nadie esperaba. a) ha actuado b) habrá actuado c) haya actuado d) habría actuado

1. – ¿Qué te preguntó el director?

– Que si __________ venir a trabajar el próximo sábado. a) podíamos b) podamos c) pudiéramos d) pudimos

1. – ¿Cuándo me traerás el informe?

– En cuanto __________. a) podré b) pueda c) podría d) pude

1. – ¿Cómo has llegado acá, en barco o en avión?

– He venido en barco, no porque me __________ miedo el avión, sino porque me gusta más. a) ha dado b) habrá dado c) da d) dé

1. – Iremos a esquiar __________ haya ventisca.

– Tranquilo, seguro que hace buenísimo. a) salvo que b) si c) por si d) como si PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Intermedio

1. – ¿Qué te pasa? Tienes mala cara.

– Es que estoy preocupado __________ lo del trabajo. a) a b) por c) de d) en

1. – Puede que __________ a Cancún de luna de miel.

– ¡Qué suerte! a) voy b) iré c) vaya d) iría

1. – ¿Tengo que llevar algo para la fi esta de esta noche?

– Con que __________ unos refrescos es suficiente. a) traerás b) traes c) trajeras d) traigas

1. – ¡Qué raro!, Esther y Miguel no están en casa.

– __________ a dar un paseo. a) Saldrán b) Salen c) Habrán salido d) Hayan salido

1. – ¿Has llamado a Sara para despedirte?

– Sí, me despedí __________ ella la semana pasada. a) de b) con c) a d) para

1. – Doctor, ¿cómo se encuentra nuestro padre?

– Todavía no hemos recibido los resultados de los análisis, __________ no pueda darles todavía un diagnóstico, lo siento. a) por lo que b) por eso c) de ahí que d) así que PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Intermedio PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

1. – Se me ha vuelto a estropear el ordenador.

– Eres un desastre, no te habría ocurrido esto si __________ un antivirus. a) hubieras instalado b) hayas instalado c) habrías instalado d) has instalado

1. – Entonces, señora Gutiérrez, ¿que me dice de nuestra oferta de empleo?

– Aceptaré el puesto de trabajo __________ tienen en cuenta las condiciones que les propuse. a) siempre y cuando b) solo si c) con tal de que d) salvo que

1. – ¿Está el señor López?

– No, lo siento mucho. Está __________ vacaciones. a) a b) de c) en d) por

1. – No te enfades con ellos. En el fondo son muy buenas personas.

– Serán muy buenas personas, pero no __________ parecen. a) lo b) le c) los d) las 19 Nivel Intermedio Hoja en blanco 20 Nivel Intermedio Hoja en blanco NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 1 DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO 22 de noviembre de 2008 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando todos los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2008 INSTITUTO CERVANTES NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 2 Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un festival de cortometrajes. 3 segundos El Ayuntamiento de la ciudad de Sevilla en colaboración con el Ateneo cultural y la Universidad convoca el décimo Festival Internacional de Cortometrajes. Como todos los años desde aquel lejano mes de noviembre de 1998, se viene celebrando en nuestra ciudad con gran eco mediático y éxito en cuanto al número de participantes el Festival de Cortometrajes que nació como iniciativa de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Cinematográficas con el apoyo de sus profesores. Si quieres participar, coge lápiz y papel porque a continuación pasamos a enumerar las bases del concurso. Podrá presentarse al concurso toda persona que haya superado la mayoría de edad, no importa su nacionalidad. Tu película debe ser original e inédita, es decir, no puede haberse visto antes en ningún medio (televisión, Internet) festival o certamen; ni hacerlo hasta que se produzca el fallo del jurado. Tampoco deberá ser una versión reducida o extendida de otro cortometraje hecho con anterioridad a este certamen. Si decides participar tendrás que rellenar el formulario que encontrarás en las oficinas del Ateneo o en la Facultad de Ciencias Cinematográficas, así como en nuestra página web. ¡Anímate y participa! ¡Podrás conseguir una beca para estudiar en cualquier universidad del mundo durante un año! Para inscribirte tienes de plazo hasta el final de mes. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 3 Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un festival de cortometrajes. 3 segundos El Ayuntamiento de la ciudad de Sevilla en colaboración con el Ateneo cultural y la Universidad convoca el décimo Festival Internacional de Cortometrajes. Como todos los años desde aquel lejano mes de noviembre de 1998, se viene celebrando en nuestra ciudad con gran eco mediático y éxito en cuanto al número de participantes el Festival de Cortometrajes que nació como iniciativa de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Cinematográficas con el apoyo de sus profesores. Si quieres participar, coge lápiz y papel porque a continuación pasamos a enumerar las bases del concurso. Podrá presentarse al concurso toda persona que haya superado la mayoría de edad, no importa su nacionalidad. Tu película debe ser original e inédita, es decir, no puede haberse visto antes en ningún medio (televisión, Internet) festival o certamen; ni hacerlo hasta que se produzca el fallo del jurado. Tampoco deberá ser una versión reducida o extendida de otro cortometraje hecho con anterioridad a este certamen. Si decides participar tendrás que rellenar el formulario que encontrarás en las oficinas del Ateneo o en la Facultad de Ciencias Cinematográficas, así como en nuestra página web. ¡Anímate y participa! ¡Podrás conseguir una beca para estudiar en cualquier universidad del mundo durante un año! Para inscribirte tienes de plazo hasta el final de mes. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 4 Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la entrega del Premio Cervantes. 3 segundos El escritor argentino Juan Gelman recibió hoy de manos del rey Juan Carlos el Premio Cervantes, el más prestigioso de las letras en español, en una ceremonia celebrada en el Paraninfo de la Universidad de la localidad madrileña de Alcalá de Henares, cuna de Miguel de Cervantes. El Premio Cervantes fue creado en 1974 gracias a las Academias de la Lengua de los países de habla hispana y es concedido anualmente por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español. En este acto solemne, el rey, el ministro de Cultura español y el autor galardonado pronuncian varios discursos en los que se habla de la vida y producción literaria del premiado, de la obra de Cervantes y los autores clásicos de nuestra lengua, así como sobre el estado del idioma. Este premio está reconocido como el "Nobel" de las letras en español y está destinado a distinguir la obra de un autor en lengua castellana cuya contribución al patrimonio cultural hispánico haya sido decisiva. Para la elección se tienen en cuenta factores como su compromiso con la expansión y difusión de la lengua española, así como el reconocimiento del público, avalado por la difusión y ventas de sus libros. Su familia, su país, sus viajes, referencias al Quijote y a otros clásicos estuvieron presentes en su discurso, que dedicó a la propia poesía y a la que alabó diciendo: “Me ha dado todo, me ha enseñado todo y no me ha quitado nada”. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 5 Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la entrega del Premio Cervantes. 3 segundos El escritor argentino Juan Gelman recibió hoy de manos del rey Juan Carlos el Premio Cervantes, el más prestigioso de las letras en español, en una ceremonia celebrada en el Paraninfo de la Universidad de la localidad madrileña de Alcalá de Henares, cuna de Miguel de Cervantes. El Premio Cervantes fue creado en 1974 gracias a las Academias de la Lengua de los países de habla hispana y es concedido anualmente por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español. En este acto solemne, el rey, el ministro de Cultura español y el autor galardonado pronuncian varios discursos en los que se habla de la vida y producción literaria del premiado, de la obra de Cervantes y los autores clásicos de nuestra lengua, así como sobre el estado del idioma. Este premio está reconocido como el "Nobel" de las letras en español y está destinado a distinguir la obra de un autor en lengua castellana cuya contribución al patrimonio cultural hispánico haya sido decisiva. Para la elección se tienen en cuenta factores como su compromiso con la expansión y difusión de la lengua española, así como el reconocimiento del público, avalado por la difusión y ventas de sus libros. Su familia, su país, sus viajes, referencias al Quijote y a otros clásicos estuvieron presentes en su discurso, que dedicó a la propia poesía y a la que alabó diciendo: “Me ha dado todo, me ha enseñado todo y no me ha quitado nada”. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 6 Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la Misión Árbol de reforestación en Venezuela. 3 segundos Más de 12 millones de especies vegetales se plantaron en Venezuela este año gracias al excelente trabajo realizado por la Misión Árbol. La Misión Árbol es considerada como uno de los programas más importantes de reforestación de la selva venezolana. Según el viceministro Rodríguez, este plan de reforestación deja a un lado las viejas políticas ambientales en las que el gobierno plantaba árboles sin contar con los habitantes de esas regiones. “Ahora son los propios ciudadanos los que eligen y seleccionan la especie y además escogen la zona ideal para plantarla", afirmó el viceministro Rodríguez. No es la primera vez que el gobierno venezolano realiza un proyecto de esta magnitud, pero sí la primera en la que no cuenta con inversiones extranjeras. “Supone un gran esfuerzo económico para todos. Pero, sin duda, merece la pena”, manifestó el señor Rodríguez. La Misión Árbol se desarrollará, en distintas fases, a lo largo de los próximos cinco años, en los que se necesitará multitud de trabajadores especializados en diferentes ámbitos. Asimismo, se tendrán que salvar algunas dificultades: la principal de ellas, la geografía tan irregular del país, que obligará a los técnicos a encontrar solución a muchos problemas. La Misión busca generar en la población venezolana una conciencia ambientalista acerca de la importancia de los bosques y procurar que la sensibilización sea parte de sus principios y valores.” Incluso por encima de los intereses económicos que suponen para Venezuela el comercio de plantas y el sector turístico que deberán respetar los acuerdos aprobados por el gobierno sobre política ecológica”, aseguró el viceministro Rodríguez. Con estas políticas, Venezuela se sitúa a la vanguardia de la protección del medio ambiente y de la lucha contra el calentamiento global. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 7 Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre la Misión Árbol de reforestación en Venezuela. 3 segundos Más de 12 millones de especies vegetales se plantaron en Venezuela este año gracias al excelente trabajo realizado por la Misión Árbol. La Misión Árbol es considerada como uno de los programas más importantes de reforestación de la selva venezolana. Según el viceministro Rodríguez, este plan de reforestación deja a un lado las viejas políticas ambientales en las que el gobierno plantaba árboles sin contar con los habitantes de esas regiones. “Ahora son los propios ciudadanos los que eligen y seleccionan la especie y además escogen la zona ideal para plantarla", afirmó el viceministro Rodríguez. No es la primera vez que el gobierno venezolano realiza un proyecto de esta magnitud, pero sí la primera en la que no cuenta con inversiones extranjeras. “Supone un gran esfuerzo económico para todos. Pero, sin duda, merece la pena”, manifestó el señor Rodríguez. La Misión Árbol se desarrollará, en distintas fases, a lo largo de los próximos cinco años, en los que se necesitará multitud de trabajadores especializados en diferentes ámbitos. Asimismo, se tendrán que salvar algunas dificultades, la principal de ellas, la geografía tan irregular del país, que obligará a los técnicos a encontrar solución a muchos problemas. La Misión busca generar en la población venezolana una conciencia ambientalista acerca de la importancia de los bosques y procurar que la sensibilización sea parte de sus principios y valores.” Incluso por encima de los intereses económicos que suponen para Venezuela el comercio de plantas y el sector turístico que deberán respetar los acuerdos aprobados por el gobierno sobre política ecológica”, aseguró el viceministro Rodríguez. Con estas políticas, Venezuela se sitúa a la vanguardia de la protección del medio ambiente y de la lucha contra el calentamiento global. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 3. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 8 Texto 4 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista a la cantante mexicana Ángela Linder. 3 segundos ENTREVISTADOR: Con ustedes Gabriel Gómez desde el programa Café y noticias. Y con nosotros la famosa cantante Ángela Linder. Ángela, usted viene de un ámbito muy diferente al de la música. Es antropóloga. ¿Cuándo abandonó sus proyectos e investigaciones para cambiarlos por la música? ÁNGELA LINDER: La verdad es que primero llegó el canto. Según mi madre, desde que tenía siete años empecé a cantar. Música de raíces mexicanas, rancheras principalmente. Luego llegó el traslado a Estados Unidos, la Universidad, la antropología... ENTREVISTADOR: Y respecto al componente musical de sus canciones, ¿por qué esta mezcla de lo urbano con lo tradicional? Usted va de estos ritmos, tremendamente arraigados, hasta el hip hop. ÁNGELA LINDER: Todos los músicos intentamos crear puentes y yo, personalmente, crecí en una zona rural y después me trasladé a la ciudad más moderna del mundo, que es Nueva York. Y esta mezcla se puede ver en mi música. ENTREVISTADOR: ¿Qué supone para Ángela Linder el concierto del próximo miércoles en Bogotá? ÁNGELA LINDER: Para mí es una ocasión muy especial para reencontrarme con mi público. Los colombianos son un público padrísimo. Son fans muy fieles que tienen todos los discos de sus cantantes favoritos. Por esta razón siento que para mí es como la primera vez, como un estreno. Y esto supone mucha responsabilidad. Además, es muy diferente a cuando actúas en otras partes del mundo, aquí el público siempre pide que te entregues más. Es muy emocionante. ENTREVISTADOR: Bueno, Ángela, es un placer. Le deseamos mucho éxito y esperamos que nos vuelva a visitar muy pronto. ÁNGELA LINDER: Claro que sí, con mucho gusto, y un abrazo grande para toda Colombia. 3 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 9 Texto 4 T 3 segundos A continuación escuchará una entrevista a la cantante mexicana Ángela Linder. 3 segundos ENTREVISTADOR: Con ustedes Gabriel Gómez desde el programa Café y noticias. Y con nosotros la famosa cantante Ángela Linder. Ángela, usted viene de un ámbito muy diferente al de la música. Es antropóloga. ¿Cuándo abandonó sus proyectos e investigaciones para cambiarlos por la música? ÁNGELA LINDER: La verdad es que primero llegó el canto. Según mi madre, desde que tenía siete años empecé a cantar. Música de raíces mexicanas, rancheras principalmente. Luego llegó el traslado a Estados Unidos, la Universidad, la antropología... ENTREVISTADOR: Y respecto al componente musical de sus canciones, ¿por qué esta mezcla de lo urbano con lo tradicional? Usted va de estos ritmos, tremendamente arraigados, hasta el hip hop. ÁNGELA LINDER: Todos los músicos intentamos crear puentes y yo, personalmente, crecí en una zona rural y después me trasladé a la ciudad más moderna del mundo, que es Nueva York. Y esta mezcla se puede ver en mi música. ENTREVISTADOR: ¿Qué supone para Ángela Linder el concierto del próximo miércoles en Bogotá? ÁNGELA LINDER: Para mí es una ocasión muy especial para reencontrarme con mi público. Los colombianos son un público padrísimo. Son fans muy fieles que tienen todos los discos de sus cantantes favoritos. Por esta razón siento que para mí es como la primera vez, como un estreno. Y esto supone mucha responsabilidad. Además, es muy diferente a cuando actúas en otras partes del mundo, aquí el público siempre pide que te entregues más. Es muy emocionante. ENTREVISTADOR: Bueno, Ángela, es un placer. Le deseamos mucho éxito y esperamos que nos vuelva a visitar muy pronto. ÁNGELA LINDER: Claro que sí, con mucho gusto, y un abrazo grande para toda Colombia. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 4. 120 segundos La prueba ha terminado. DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO ❑ ❑ ❑ PRUEBA 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 2 EXPRESIÓN ESCRITA © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de agosto de 2008 Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 5 Nivel Intermedio Instrucciones A continuación encontrará usted cuatro textos y una serie de preguntas relativas a cada uno de ellos. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 1. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 6 Nivel Intermedio Texto 1 CURSOS EN LA CASA DE LA JUVENTUD La Casa de La Juventud ha abierto el periodo de inscripción para los cursos que ofrecerá el próximo mes en sus instalaciones de la calle Sangüesa, 30. En total son 13 cursos y talleres sobre materias diversas y están destinados a jóvenes con edades comprendidas entre los 14 y los 30 años. Se ofrecen contenidos tan diversos como distintos tipos de baile, aeróbic, yoga, masaje, defensa personal o mecánica de bicicletas, todos ellos en el nivel de iniciación. La matrícula cuesta desde los 29 euros de los cursos (23 para jóvenes de 14 a 18 años) hasta los 19 euros de los seminarios (14 para jóvenes de 14 a 18). Además de estas materias, en la oferta de la Casa de la Juventud, subvencionada por el Ayuntamiento de Pamplona, destacan algunas actividades nuevas, como el curso ‘Aprovecha al máximo tu PC’ o los talleres que recogen materias como restauración de fotos antiguas, creación de álbumes fotográficos o edición digital de vídeo. Finalmente, dentro de las actividades del Aula de Cocina, inaugurada el 29 de marzo del año pasado, se ofrece el curso de iniciación ‘Cocina para novatos’. Las actividades de este espacio pretenden dar a los jóvenes un instrumento más para su incorporación efectiva y eficiente a la vida adulta e instaurar un nuevo punto de difusión de información sobre salud a través de la dieta. Los cursos y talleres se iniciarán a partir del lunes 3 de septiembre y se desarrollarán en las instalaciones de la Casa de la Juventud, de lunes a sábado, con horarios distintos dependiendo de la actividades, entre las 6 de la tarde y las 10 de la noche. La forma de acceder a una de las plazas ofertadas es acercarse hasta la Casa de la Juventud (calle Sangüesa, 30). Allí habrá que dar nombre, apellidos y presentar el D.N.I. para hacer la comprobación de la edad; luego se solicitará al interesado un teléfono de contacto. El pago de los importes de matrícula se hará allí mismo en metálico. Para inscribir a alguien que no está presente deberá llevarse la fotocopia de su documento nacional de identidad. Los horarios para las matrículas son de lunes a viernes de 9 de la mañana a 12 del mediodía y de 5 de la tarde a 10 de la noche. El plazo de inscripción es hasta el 31 de agosto. Para más información, el teléfono de la Casa de la Juventud es 948 23 35 12 y su web www.casajuventud. com. Además, se pueden hacer consultas en el Teléfono de Atención Ciudadana 010. (Adaptado de ya.com. España.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, los cursos ofertados ofrecen varios niveles de aprendizaje.

a) Verdadero. b) Falso.

1. Según el texto, algunos de los cursos son gratuitos porque están subvencionados por

el Ayuntamiento. a) Verdadero. b) Falso.

1. En el texto se afi rma que el pago de las matrículas tiene que realizarse en el centro

donde se imparten los cursos. a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 8 Nivel Intermedio Tbe) xt oF a2lso. MARTÍN RAMÍREZ EN NUEVA YORK El American Folk Art Museum, situado en el corazón de la ciudad de Nueva York, presenta una muestra retrospectiva del pintor mexicano Martín Ramírez, que consiste en una selección de sus 97 mejores obras. Todas estas obras, que fueron hechas en papel, provienen de diversas colecciones públicas y privadas como el museo Guggenheim de Nueva York, y proporcionan información sobre la vida del artista. Ramírez nació en Los Altos de Jalisco, México, en 1895. Campesino de origen indio, amante de su trabajo y de su tierra, tenía mujer y cuatro hijos cuando emigró a Estados Unidos en 1925 con la intención de conseguir una vida mejor para él y los suyos. Llegó hasta California, donde encontró trabajo en el ferrocarril, pero la quiebra de la bolsa neoyorquina de 1929 lo dejó en la calle. Fue entonces cuando comenzó a dibujar. Sin contar con una formación académica, Ramírez ha sido catalogado como un creador visionario de pinturas, dibujos y obras de técnica mixta cargadas de imágenes que refl ejan su origen e idiosincrasia mexicana. En su método de trabajo utilizaba lápices comunes y corrientes o de colores, y en ocasiones se ayudaba de fotografías que recortaba de revistas y dibujaba sobre grandes hojas de papel que él mismo elaboraba, pegando pequeñas hojas con saliva y pegamento creado con puré de papas. Según Brooke Davis Anderson, comisaria de la exposición, “los dibujos de Ramírez se caracterizan por el empleo de líneas repetitivas; la calidad de los diseños y el poder de sus formas revelan a un audaz creador que exhibía una tremenda capacidad exploratoria a través de una limitada temática. Asomarse a sus obras es una experiencia que conmueve y al mismo tiempo asombra al que las contempla”. Anderson lamenta que un pintor de esta categoría sea poco conocido en su país natal, donde su obra fue expuesta por última vez en 1989 en el ya desaparecido Centro Cultural de Arte Contemporáneo en México D.F. (Adaptado de eluniversal.com. México.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 9 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el texto, Martín Ramírez emigró a Estados Unidos…

a) porque odiaba su vida de campesino. b) en busca de mejores oportunidades de vida. c) para desarrollar su carrera como pintor.

1. En el texto se dice que las pinturas de Martín Ramírez son un refl ejo de sus…

a) dramáticas experiencias en Estados Unidos. b) estudios realizados sobre pintura. c) raíces mexicanas.

1. Según el texto, la obra de Martín Ramírez…

a) muestra temas muy variados. b) sorprende al público. c) es muy popular en México. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 10 Nivel Intermedio Texto 3 ELOGIO DEL EMPRENDEDOR Cada día, en diferentes lugares del mundo, miles de ciudadanos anónimos depositan su esperanza, su ilusión y su talento en el simple acto de constituir un proyecto empresarial con un propósito fundamental: generar prosperidad, generar riqueza. En España son cada año cientos de miles los emprendedores que inician un viaje de riesgo, incertidumbre y coraje que les llevará sin duda por el camino del aprendizaje, la experiencia y el desarrollo personal y profesional y quizá la consolidación de un sueño que se traduzca en crecimiento, reconocimiento y expansión de la semilla de su esfuerzo por parte del mercado y de la opinión pública. Es necesario reconocer y premiar el coraje y la entrega de los emprendedores, pues son ellos los que sostienen el tejido empresarial mundial desde sus madrugones, obligaciones fi scales y desvelos cotidianos. Sin embargo, poco o nada se habla en el día a día de estas personas que lo apuestan todo por un anhelo. No se conforman con la seguridad de un puesto de trabajo bien remunerado, sino que se la juegan para encarar un sueño sin abandonar al primer contratiempo. En mi opinión, para ser emprendedor hay que estar dotado de una serie de cualidades. Hay que ser valiente, distinto e innovador. En los tiempos actuales, con un entorno de competencia tan intenso a nivel mundial, solo podrán llegar aquellos que desean con toda el alma que su proyecto se haga realidad y son capaces de depositar todo su dinero en ese proyecto. Sin embargo, para triunfar en esta empresa, disponer de una buena idea o de tecnología punta no es garantía de éxito. Las creaciones exitosas requieren disciplina, coraje, rigor, vocación de diálogo y de escucha del mercado. Afortunadamente, en España, el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo promueve cada año la celebración en las distintas comunidades autónomas del Día del Emprendedor. Una buena oportunidad que convoca a miles de emprendedores para conocerse entre ellos, brindarles potentes herramientas para su trabajo y aprender de aquellos que ya han pasado por el camino que otros van a iniciar. Merece la pena asistir. (Adaptado de El País. España.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 11 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. Según el autor, un empresario emprendedor debe…

a) ser una persona muy perseverante. b) entusiasmarse con la competitividad. c) disponer de un buen capital.

1. Para que un proyecto tenga éxito es necesario contar con…

a) un buen plan. b) grandes medios técnicos. c) un buen conocimiento del mercado.

1. Para el autor del texto, el Día del Emprendedor…

a) es una buena iniciativa. b) no aporta nada nuevo. c) carece de repercusión social. PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 12 Nivel Intermedio Texto 4 ZULEMA En ese momento Zulema apareció en la cocina, aún atontada por el sueño. Me miró de pies a cabeza sin inmutarse, sin parecer extrañada por mi presencia, ya que estaba resignada a soportar la irremediable hospitalidad de su marido, capaz de albergar a cualquiera con aspecto de necesitado. Diez días antes había recogido a un viajero con su burro y mientras el huésped recuperaba fuerzas para seguir su camino, la bestia se comió la ropa tendida al sol y buena parte de los productos del almacén. Zulema ni siquiera se enfadó. Zulema, alta, blanca, cabello negro y grandes ojos penetrantes, se presentó vestida con una túnica de algodón que la cubría hasta los pies. Me observó sin el menor entusiasmo segura de que era una viajera más amparada por su marido. Yo la saludé en árabe, tal como me había enseñado Riad Halabí momentos antes y entonces una amplia sonrisa estremeció a Zulema, tomó mi cabeza entre sus manos y me besó en la frente como si fuera su hija. Ese saludo bastó para ablandar el corazón de mi nueva patrona y a partir de esa mañana me sentí parte de aquella casa. La costumbre de levantarme temprano me resultó muy útil. Despertaba con la luz del alba, lanzaba las piernas fuera de la cama con un impulso enérgico que me ponía de pie y desde ese instante no volvía a sentarme, siempre cantando y trabajando. Partía a la cocina a preparar el café, luego lo servía en un pocillo y me lo llevaba a la boca sin abrir los ojos. Riad Halabí, en cambio, desayunaba en el zaguán. Le gustaba preparar él mismo esa primera comida. Después abríamos juntos la cortina metálica del almacén, limpiábamos el mostrador, ordenábamos los productos y nos sentábamos a esperar a los clientes. (Adaptado de Isabel Allende, Eva Luna. Chile.) PRUEBA 1: COMPRENSIÓN DE LECTURA 13 Nivel Intermedio PREGUNTAS

1. En el texto se dice que cuando Zulema vio a la viajera en la cocina…

a) se mostró indiferente. b) se sorprendió. c) se enfadó.

1. Según el texto, Zulema sonrió porque la viajera…

a) le recordaba a su hija. b) hablaba muy mal el árabe. c) la había saludado en árabe.

1. Según el relato, la viajera…

a) era muy madrugadora. b) preparaba el café para toda la familia. c) ayudaba a Zulema en las tareas de la casa. 14 Nivel Intermedio Parte número 1: Carta personal Instrucciones Redacte una carta de 150–200 palabras (15–20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la carta definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Comience y termine la carta como si fuera real. Opción 1 Usted estuvo trabajando una temporada en Buenos Aires y compartió piso con un matrimonio argentino al que hace mucho tiempo que no escribe. Escríbales una carta en la que deberá: – saludarlos y preguntarles cómo se encuentran; – explicarles por qué no les ha escrito con anterioridad; – contarles cómo ha cambiado su vida en los últimos años; – despedirse y solicitarles una respuesta. Opción 2 Usted compró por Internet una maleta de marca con un descuento del 50% sobre su precio habitual. Sin embargo, cuando recibe la maleta en su casa usted se da cuenta de que en realidad es una simple imitación. Escriba una carta al responsable comercial en la que deberá: – saludarlo; – explicarle los motivos de su carta; – describirle las características de la maleta que usted quería; – solicitar que le envíen el modelo correcto. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 15 Nivel Intermedio Parte número 2: Redacción Instrucciones Escriba una redacción de 150–200 palabras (15–20 líneas aproximadamente). Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen. Escriba la redacción definitiva en la Hoja de Respuestas Número 2. Opción 1 Todos recordamos a una persona que ha tenido una influencia especial en nuestras vidas. Escriba una redacción en la que deberá: – decir quién era esa persona y qué relación tenía con usted; – describir cómo era esa persona; – explicar por qué fue alguien tan especial en su vida; – decir qué siente al recordarla. Opción 2 Con frecuencia podemos oír que la juventud de hoy en día es menos comprometida y más superficial que la de antes. Escriba una redacción en la que deberá: – dar argumentos a favor o en contra de esta afi rmación; – expresar su opinión al respecto; – hablar de su experiencia personal; – elaborar una breve conclusión. PRUEBA 2: EXPRESIÓN ESCRITA 16 Nivel Intermedio Hoja en blanco DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO ❑ ❑ ❑ PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA ❑ ❑ ❑ PRUEBA 4 GRAMÁTICA Y VOCABULARIO © 2008 INSTITUTO CERVANTES 22 de agosto de 2008 Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante un sistema automatizado de lectura, por lo que es necesario que tenga en cuenta las siguientes INSTRUCCIONES PARA EL CANDIDATO

1. Marque solamente una opción de las 2, 3 ó 4 que se le ofrecen en cada caso. Fíjese en el ejemplo:

A B C D 1 A B C D 2

1. Si en su Hoja de Respuestas aparecen marcadas dos opciones en una misma pregunta, ambas quedarán automáticamente

anuladas. La pregunta 1 del ejemplo siguiente será considerada nula porque se han realizado marcas sobre dos opciones: A B C D 1 A B C D 2

1. Al marcar las Hojas, rellene completamente el espacio de la opción elegida, conforme se muestra en el primer

ejemplo. Serán invalidadas marcas como las que aparecen en el ejemplo siguiente: A B C D A B 1 3 A B C D A B C 2 4

1. A la hora de rellenar el cuadro correspondiente al NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO fíjese en LAS

CUATRO CIFRAS FINALES DE SU NÚMERO DE INSCRIPCIÓN. Si, por ejemplo, es el 0023, escríbalo primero en los cuatro espacios en blanco situados en la parte superior de la caja. Después marque el primer número (0, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la primera columna vertical de números; a continuación, el segundo número (0 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la segunda columna vertical de números; seguidamente, el tercer número (2 en el ejemplo) en la caja correspondiente de la tercera columna vertical de números; finalmente, el cuarto número (3, en el ejemplo) en la caja correspondiente de la cuarta columna vertical de números. Fíjese en el ejemplo: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO DEL CANDIDATO o 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 0 0 2 3 3 Nivel Intermedio Hoja en blanco 4 Nivel Intermedio Hoja en blanco PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 5 Nivel Intermedio Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición, dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Hay dos modalidades de pregunta: Primer tipo: a) Verdadero. b) Falso. Segundo tipo. Selección de una respuesta entre tres opciones: a) ... b) ... c) ... Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 6 Nivel Intermedio Texto 1 EL ACERTIJO DE LA MAÑANA A continuación escuchará una noticia sobre un concurso de radio. (Adaptado de Radio Centro. México.) PREGUNTAS

1. Según la audición, el concurso de El acertijo de la mañana se emite por primera vez.

a) Verdadero. b) Falso.

1. En la audición se dice que los concursantes podrán enviar varias soluciones para cada

pregunta. a) Verdadero. b) Falso.

1. Según la audición, las respuestas de los acertijos tienen que enviarse por correo electrónico.

a) Verdadero. b) Falso. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 7 Nivel Intermedio Texto 2 POESÍA EN MEDELLÍN A continuación escuchará una noticia sobre el Festival Internacional de Poesía de Medellín. (Adaptado de Radio Caracol. Colombia.) PREGUNTAS

1. Según la audición, Fernando Rendón, organizador del Festival…

a) se lamenta de la poca asistencia de público a los recitales. b) publicará los poemas más destacados en su revista Prometeo. c) se siente muy satisfecho del trabajo realizado.

1. Según la audición, este año ha tenido mucho éxito entre el público asistente…

a) la variedad y diversidad de las obras presentadas. b) la participación de poetas de otros países. c) la fi rma de libros.

1. Según la audición, los recitales poéticos del Festival de Poesía de Medellín…

a) se celebran al aire libre. b) cuentan con grandes medios audiovisuales. c) se acompañan de música. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 8 Nivel Intermedio Texto 3 NACE LA WIKILENGUA A continuación escuchará una noticia sobre el nuevo cibercentro Wikilengua. (Adaptado de Cadena Ser. España.) PREGUNTAS

1. Según García de la Concha, el objetivo más importante de Wikilengua es…

a) dar a conocer la cultura hispánica. b) enriquecer la lengua española. c) establecer las normas del empleo del español.

1. Según la audición, Wikilengua…

a) tiene un acceso restringido de consultas. b) no admite sugerencias de los usuarios. c) tiene enlaces con otras páginas relacionadas con el español.

1. Según la audición, Wikilengua es…

a) un diccionario del uso del español. b) una gramática comunicativa. c) un centro de consultas. PRUEBA 3: COMPRENSIÓN AUDITIVA 9 Nivel Intermedio Texto 4 LA DANZA EN ARGENTINA A continuación escuchará una entrevista al bailarín argentino Héctor Grossi. (Adaptado de radiocontinental. Argentina.) PREGUNTAS

1. En la audición, Héctor Grossi afi rma que…

a) se hizo bailarín por la presión familiar. b) comenzó a bailar con 14 años. c) alcanzó muy joven el reconocimiento internacional.

1. Según la audición, Héctor Grossi…

a) cree que es difícil acercar la danza clásica al público mayoritario. b) considera muy importante que el público conecte con el espectáculo. c) prefi ere hacer espectáculos al aire libre.

1. Según Héctor Grossi, la danza clásica en Argentina…

a) está en su mejor momento. b) carece de grandes fi guras. c) necesita subvenciones del Estado. 10 Nivel Intermedio Sección 1: Texto incompleto Instrucciones Complete el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. Puede utilizar esta página como borrador, si lo estima conveniente. Marque la opción elegida en la Hoja de Respuestas Número 4. SPINNING EN MAR DE PLATA Las clases de spinning, gimnasia con bicicletas fi jas, son muy beneficiosas ___1___ nuestra salud y por esta razón es la última moda en Mar de Plata. Es un deporte sencillo que permite que ___2___ practiquen personas de todas las edades. El spinning ___3___ de moda actualmente, pero no es algo nuevo para los argentinos. Es un deporte conocido y practicado desde ___4___ un lustro, pero la novedad es que ahora los participantes son principalmente personas mayores ___5___ 30 años. “Es una moda ___6___ demuestra que los participantes se quitaron los prejuicios de la edad”, comenta Francisco Muti, monitor de grupo. Según Muti, este interés por el spinning ___7___ que ver tanto con las recomendaciones médicas ___8___ con la posibilidad de conocer nuevas personas. “La gente comienza a sentirse mejor ___9___ emprender las primeras clases y las relaciones entre los participantes son habituales”, indicó el monitor. En el caso del spinning hay ___10___ aceptación porque no es un deporte crítico, donde se exige un gran esfuerzo, ___11___ permite fases de descanso o recuperación. Además, estas clases están acompañadas ___12___ música porque sirve para mantener el ritmo de trabajo. Las clases se desarrollan en la playa y ___13___ unos 55 minutos. ”Como se trata de personas aficionadas no ___14___ exigimos que mantengan un ritmo determinado, ___15___ hacen el esfuerzo de seguirnos”, contó Muti. El spinning, que tiene su origen en los Estados Unidos, ___16___ con fuerza a la Argentina en 1994. Es un ___17___ deporte porque facilita el trabajo aeróbico: tomar una clase de spinning permite ___18___ unas 5.000 calorías y además puede practicarlo ___19___ persona ya que es un deporte con escasa posibilidad de lesiones. Eso sí, es necesario que los participantes ___20___ una previa revisión médica que nos asegure que no existe ningún problema de salud. (Adaptado de diariohoy.net. Argentina.) PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 11 Nivel Intermedio Opciones

1. a) para b) por c) de
2. a) la b) le c) lo
3. a) es b) está c) hay
4. a) que b) cuando c) hace
5. a) de b) que c) en
6. a) la que b) cuya c) que
7. a) tiene b) ha c) debe
8. a) que b) como c) de
9. a) cuando b) en cuanto c) nada más
10. a) muy b) mucha c) mucho
11. a) si no b) sino que c) a pesar de que
12. a) de b) en c) a
13. a) tardan b) gastan c) duran
14. a) las b) les c) los
15. a) aunque b) aun c) pese a que
16. a) ha llegado b) llegó c) hubo llegado
17. a) buen b) bueno c) bien
18. a) quemando b) quemadas c) quemar
19. a) cualquiera b) cualquier c) algún
20. a) pasen b) pasan c) pasarán

PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 12 Nivel Intermedio Sección 2: Selección múltiple EJERCICIO 1 Instrucciones En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija, de entre las tres opciones de respuesta, aquélla que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. Por ejemplo: – No he hablado todavía con Javier porque el teléfono está comunicando. a) está estropeado b) no da señal c) está ocupado La respuesta correcta es la c. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – Bueno, ¿qué te parece la cena?

– Que está para chuparse los dedos. a) muy salada b) muy rica c) muy grasienta

1. – ¿Has oído lo que le ha pasado a Víctor?

– Sí, y la verdad es que me quedé helada. a) sorprendió b) molestó c) reí mucho

1. – ¿Por qué no quieres ver esa película?

– Porque me han dicho que es un rollo. a) triste b) violenta c) aburrida

1. – Para trabajar en esa empresa es imprescindible hablar un mínimo de dos

idiomas. – Eso no es un problema para mí. a) importante b) conveniente c) necesario PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 13 Nivel Intermedio

1. – ¿Y qué dijo el portero?

– Pues hizo la vista gorda y me dejó pasar. a) me miró detenidamente b) miró hacia otro lado c) miró la documentación

1. – ¿Qué vas a hacer esta tarde?

– No lo sé porque he quedado con Elena. a) tengo una cita b) estaré en casa c) he discutido

1. – Cuando fui a recoger el coche me habían puesto una multa.

– ¡Qué faena! a) raro b) bien c) pena

1. – ¿Qué te pasa? Pareces preocupado.

– Es que no soy capaz de comprender cómo se maneja este programa. Es un lío. a) muy difícil b) muy confuso c) muy lento

1. – ¿Ya has arreglado lo de las vacaciones?

– Bueno, no del todo. a) comparado b) reservado c) solucionado

1. – ¿Qué opinas de Clara?

– Me gusta porque no tiene pelos en la lengua. a) es muy extrovertida b) dice lo que piensa c) tiene mucho sentido del humor PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 14 Nivel Intermedio EJERCICIO 2 Instrucciones Complete las frases siguientes con el término adecuado de los dos o cuatro que se le ofrecen. Marque la opción en la Hoja de Respuestas Número 4.

1. – ¿Qué te parece el libro que le regalamos a Miguel?

– ____________ bien, creo que ha tenido mucho éxito. a) Es b) Está

1. – ¿____________ listo para contestar las preguntas?

– Sí, cuando ustedes quieran. a) Está b) Es

1. – ¿Llevas mucho tiempo viviendo en Caracas?

– Bastante. Cuando llegué, ____________ 14 años. a) tenía b) tuve

1. – ¿Qué hiciste ayer por la noche?

– Me ____________ toda la noche estudiando. a) pasaba b) pasé

1. – Muchas gracias ____________ todo. Nos habéis ayudado mucho.

– De nada. Era nuestra obligación. a) por b) para

1. – Y a tu hermano, ¿cómo le va?

– Fenomenal; ____________ de viaje con su equipo de baloncesto. a) está b) es

1. – ¿Qué opinas de los informes de la aseguradora?

– Pues es que todavía no he podido leer ____________. a) ningún b) ninguno PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 15 Nivel Intermedio

1. – ¡Qué extraño que Paco llegue tarde!

– No te preocupes. Ha llamado antes ___________ decir que llegaría con retraso. a) para b) por

1. – ¿Ya sabemos cuándo se celebrará la boda de Miguel y Lucía?

– Sí, ____________ el 18 de mayo en el Ayuntamiento. a) será b) estará

1. – ¿Sabe ____________ cómo se conecta este ordenador?

– Pues claro, si es muy fácil. a) algún b) alguien

1. – ¡ ____________ vuelvas a mentirme; no te creeré nunca más!

– Descuida. Te prometo que no lo volveré a hacer. a) Como b) Si c) Porque d) Aunque

1. – ¿Qué te pasa, Felipe?

– Que este ejercicio es muy difícil ___________ hacer. a) a b) de c) en d) para

1. – ¿Habéis estudiado mucho esta tarde? Parecéis cansados.

– Es que ____________ estamos. a) lo b) los c) le d) les

1. – Mañana, ____________ llegar al aeropuerto, llámame.

– No te preocupes. Yo te llamo. a) en cuanto b) desde que c) nada más d) cuando PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 16 Nivel Intermedio

1. – ¿Qué desea?

– Una camiseta __________ manga corta. a) en b) a c) por d) de

1. – Parece increíble que la bolsa ____________ tanto.

– Es algo que nadie esperaba. a) ha bajado b) habrá bajado c) haya bajado d) habría bajado

1. – ¿Qué te dijo el director?

– Que ____________ que trabajar el próximo sábado. a) tenemos b) tengamos c) tuviéramos d) tuvimos

1. – ¿Cuándo vendrás a visitarnos?

– En cuanto ____________. a) podré b) pueda c) podría d) pude

1. – ¿Ya sabes las notas de los exámenes?

– Sí, ya las sabía antes de que las ____________ en Internet. a) colgaron b) colgaban c) colgarían d) colgaran

1. – Iremos de excursión ____________ llueva.

– Seguro que hace buenísimo. a) a no ser que b) si c) por si d) como si PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 17 Nivel Intermedio

1. – ¿Cuándo tenemos que entregar el trabajo?

– El jefe ha insistido ____________ que lo quiere para el jueves. a) a b) en c) de d) por

1. – A lo mejor ____________ a Perú de vacaciones.

– ¡Qué suerte! a) voy b) fuera c) vaya d) haya ido

1. – Señora, ¿dónde pongo las cajas?

– No se preocupe, donde____________. a) podrá b) puede c) podría d) pueda

1. – ¡Qué raro! Mis padres no responden al teléfono. ¿Qué les pasará?

– No sé, ____________ a dar un paseo. a) saldrán b) salen c) habrán salido d) hayan salido

1. – Me he enterado de que Sergio está enamorado ____________ Isabel.

– ¡Qué me dices! a) de b) con c) a d) para

1. – ¿Qué tal la conferencia?

– No me gustó nada, ____________ me marché enseguida. a) si b) mientras c) de ahí que d) así que PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 18 Nivel Intermedio PRUEBA 4: GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

1. – Con lo tarde que ____________, ¿te vas al gimnasio?

– Sí. Es que necesito relajarme un poco. a) es b) sea c) fuera d) sería

1. – Entonces, ¿no vienes con nosotros al concierto del sábado?

– Es que todavía no sé si ____________ el día libre. a) tenga b) tendré c) tendría d) tuviera

1. – ¿Por qué está Luis tan enfadado?

– Porque no le dejan entrar en el restaurante ____________ llevar zapatillas. a) con b) por c) en d) hacia

1. – ¿Qué le digo al cliente?

– Dile ____________ te parezca más adecuado. a) lo que b) el que c) lo cual d) que 19 Nivel Intermedio Hoja en blanco 20 Nivel Intermedio Hoja en blanco NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 1 DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INTERMEDIO 22 de agosto de 2008 PRUEBA 3 COMPRENSIÓN AUDITIVA TRANSCRIPCIÓN Esta transcripción solo debe utilizarse en el caso de que fallen los aparatos de reproducción de audio. En tal situación deben leerse todos los textos aquí transcritos, respetando todos los tiempos indicados. P.S.: Todos los textos que aparecen en negrita son indicaciones técnicas necesarias para la grabación y NO DEBEN LEERSE. © 2008 INSTITUTO CERVANTES NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 2 Instrucciones Usted va a oír cuatro textos. Oirá cada uno de ellos dos veces. Al final de la segunda audición dispondrá de tiempo para contestar a las preguntas que se le formulan. Marque la opción correcta en la Hoja de Respuestas Número 3. Texto 1 Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un concurso de radio. 3 segundos Radio Centro convoca a sus oyentes para que participen en el estreno de un concurso de entretenimiento que se denominará El acertijo de la mañana. Podrá participar del entretenimiento y del sorteo cualquier persona mayor de 18 años de edad que sea residente en el territorio. El entretenimiento consistirá en el planteo de problemas de ingenio o preguntas que apelarán al conocimiento general de los participantes. Durante la emisión de cada programa La Mañana, que se emite de lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas, se difundirán uno o más acertijos distintos. Los participantes deberán resolver o responder el acertijo y remitir una sola respuesta por pregunta antes de que finalice la emisión del programa en el cual se difundió el acertijo correspondiente. Las respuestas de los participantes a los acertijos podrán enviarse vía email a [email protected]. Los ganadores de cada programa participarán en el sorteo de una fabulosa computadora. 3 segundos Texto 1 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre un concurso de radio. 3 segundos Radio Centro convoca a sus oyentes para que participen en el estreno de un concurso de entretenimiento que se denominará El acertijo de la mañana. Podrá participar del entretenimiento y del sorteo cualquier persona mayor de 18 años de edad que sea residente en el territorio. El entretenimiento consistirá en el planteo de problemas de ingenio o preguntas que apelarán al conocimiento general de los participantes. Durante la emisión de cada programa La Mañana, que se emite de lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas, se difundirán uno o más acertijos distintos. Los participantes deberán resolver o NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 3 responder el acertijo y remitir una sola respuesta por pregunta antes de que finalice la emisión del programa en el cual se difundió el acertijo correspondiente. Las respuestas de los participantes a los acertijos podrán enviarse vía email a [email protected]. Los ganadores de cada programa participarán en el sorteo de una fabulosa computadora. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 1. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 4 Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el Festival Internacional de Poesía de Medellín. 3 segundos Concluyó en Medellín la dieciocho versión del Festival Internacional de Poesía que, como en ediciones anteriores, gozó de una enorme capacidad de convocatoria. Para Fernando Rendón, director de la revista de poesía Prometeo y organizador del Festival, fue un esfuerzo muy grande que mereció la pena por la alta calidad de los escritores participantes. Cabe destacar las diferentes tendencias y formas de expresión de las obras presentadas que, sin lugar a dudas, fue lo que más gustó a los asistentes de la convocatoria de este año. Además, una de las grandes novedades de esta dieciocho versión fue la participación de poetas de gran renombre, como el cubano Miguel Barnet, que lamentablemente no pudo asistir a la firma de libros posterior a su recital. Como en años anteriores, los parques y plazas de Medellín sirvieron de escenario a los recitales de poesía. No hubo grandes pantallas ni tecnología punta. Solamente una mesa sencilla, un micrófono y la música de la poesía que emocionó de nuevo a los habitantes de Medellín. 3 segundos Texto 2 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el Festival Internacional de Poesía de Medellín. 3 segundos Concluyó en Medellín la dieciocho versión del Festival Internacional de Poesía que, como en ediciones anteriores, gozó de una enorme capacidad de convocatoria. Para Fernando Rendón, director de la revista de poesía Prometeo y organizador del Festival, fue un esfuerzo muy grande que mereció la pena por la alta calidad de los escritores participantes. Cabe destacar las diferentes tendencias y formas de expresión de las obras presentadas que, sin lugar a dudas, fue lo que más gustó a los asistentes de la convocatoria de este año. Además, una de las grandes novedades de esta dieciocho versión fue la participación de poetas de gran renombre, como el cubano Miguel Barnet, que lamentablemente no pudo asistir a la firma de libros posterior a su recital. NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 5 Como en años anteriores, los parques y plazas de Medellín sirvieron de escenario a los recitales de poesía. No hubo grandes pantallas ni tecnología punta. Solamente una mesa sencilla, un micrófono y la música de la poesía que emocionó de nuevo a los habitantes de Medellín. 3 segundos Conteste a las preguntas correspondientes al texto número 2. 120 segundos NIVEL INTERMEDIO TRANSCRIPCIÓN 6 Texto 3 T 3 segundos A continuación escuchará una noticia sobre el nuevo cibercentro Wikilengua. 3 segundos Todos los conocimientos sobre el español se reunirán por primera vez en la Wikilengua, un espacio que, según ha destacado el director de la Real Academia de la Lengua, Víctor García de la Concha, “nace con el reto de hacer de la comunidad hispanohablante una gran potencia cultural”. La Wikilengua, presentada en un acto en la Casa de América, es un recurso sobre el uso del castellano que permitirá compartir información sobre las dudas frecuentes de los hispanohablantes o los estudiantes de español. Para García de la Concha, “la pretensión principal de Wikilengua es

(Aquí va el principio: el texto entero pasa de 300 KB; sigue en la caja.)